教师暑假学习心得体会参考怎么写？( 四 )

一名优秀的教师，应该是教学能手，是教学先锋，更要有爱心，除了在课堂上做到40分钟的有效性，还要继续地延伸到课外，就像叶圣陶所说的，让生得法于课内，得益于课外，让学生在生活中也能向你倾诉，当个知心朋友。我决定在今后的教学与管理中不断地落实，至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信力争做一名优秀的教育工作者。通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。
老师教学的对象也是活的，都是随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。教学学习方法与学习习惯是随着知识的发生而同时形成的。无论是形成一个概念、掌握一条法则、会做一个习题都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
知识的形成过程是教学能力的培养过程。教学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是教学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。要让学生对这些基础知识重视，形成良好的学习习惯，一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了教学能力的发展，因此要改变重结论轻过程的教学方法，把知识的形成过程看作是教学学习方法的培养过程。
教学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思
维速度，训练不出思维的敏捷性，培养不出教学能力的，这就要求在教学学习中一定要有节奏，久而久之，思维的敏捷性和教学能力会逐步提高。让学生形成快节奏的学习习惯。
在教学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多信息，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，遗留问题要有针对性补救，注重实效。
教学课的课堂练习时间每节课大约在1/4～1/3有时超过1/3 ，这是对教学知识记忆理解掌握的重要手段，这即是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识能力需要培养、加强应用，哪些内容学生容易出错，教师都要心中有数，精选例题与习题。课后做好复习对提高学习效率是十分有用的。复习中注重多思考，多理解，多重复，温故而知新。存在的问题是学生群体中学习的主动性、钻研性还有欠缺，在学习上有很强的依赖