（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安 。五月，故乡的我小时候的伙伴是否在想我，划着小船，我的梦中来到了荷花塘 。
三、小结
周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏幕遮》\\'清水出芙蓉，天然去雕饰\\'，清新自然，是清真词中少数的例外 。词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情，意思比较单纯 。
上片先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清新，结构意脉连贯自然，视点变换极具层次 。词中对荷花的传神描写被王国维《人间词话》评为：\\'真能得荷之神理者\\'，为写荷之绝唱 。
下片再由眼前五月水面清园，风荷凌举的景象联想到相似的故乡吴门的五月的风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，相思之情淋漓尽致 。
四、布置作业 背诵诗歌
五、教学反思
《苏幕遮》教学设计
安徽省肥西中学：张轩
QQ：570229613 （本人原创教案，仅供同行交流，转载或引用请联系本人征得同意 。） 〖学习目标〗
1、知识与能力
①了解作者及其词坛成就 。
②把握词中自然清幽的意境，了解用词格律严谨、语言清新自然的特点 。③因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美 。
2、过程与方法
鉴赏本词擅长铺叙、用语自然的艺术特色 。
3、情感与价值观
感悟周词中那种从容雅淡、自然清新的风韵美及含蓄深沉的乡愁 。〖学习重点〗
1、美读全词，吟咏情韵 。
2、分析诗词的意象及意境，把握诗人的感情 。〖学习难点〗
如何通过形象写乡愁 。〖学习课时〗一课时 〖学习过程〗
一、情境导入
盛夏，雨后的清晨，闷热潮湿的房间，依稀可以嗅到昨夜消溽暑用的沉香残味 。鸟儿的叫声带来些许清新的气息 。诗人信步出门，屋外荷花雨后正盛，荷叶上残留着昨夜的雨珠，在阳光的照耀下逐渐蒸干，清平的水面上挺立着一枝枝荷茶在风中摇摆??诗人就在这样一个早上陷入回忆，梦回故乡??
多媒体显示荷花图、课题及作者 。
二、作者简介
学生参看P50注释①，多媒体显示：
周邦彦（1057-1121）字美成，号清真居士 。浙江钱塘（今浙江杭州市）人 。北宋末期著名的词人 。少年落魄不羁，后在太学读书，宋神宗时因献《汴京赋》为太学正 。卒，赠宣奉大夫 。他精通音律，创制不少新词调，如《拜新月慢》、《荔支香近》、《玲珑四犯》等 。现存词二百余篇，多写男女之情和离愁别恨，内容较为单薄，调子很低沉 。其词承柳永而多有变化，市井气少而宫廷气多，词风也比柳永更典雅含蓄，且长于铺叙，善于熔铸古人诗句，辞藻华美，音律和谐，具有浑厚、典丽、缜密的特色 。其写景小词，富有清新俊逸的情调，如《苏幕遮》等 。他是大晟词人的代表，是婉约派和格律派的集大成者，开南宋姜夔、张炎一派词风，对后世影响很大 。教师补充：

• 脾气不好的根源：智慧不够
• 不揣测君子，不容纳小人，坦然面对，无畏将来！
• 君子之交 重在交心
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