语文老师工作心得怎么写？(15)
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料 。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟 。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵 。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白 。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益 。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 。其次，重视丰富多彩的语文实践活动 。此外，注意学科间的整合 。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养潜力 。
三、培养学生良好的行为习惯
有人说:好的习惯是成功的一半 。也有人说:习惯决定了成败 。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的 。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯 。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心群众等 。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等 。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯 。透过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有必须程度的提高 。
四、扩大语文学习范围
俗话说，生活处处是语文 。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素质的学生来 。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识，向学生推荐古今中外的名着，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料 。
五、认真做好帮教工作
对双有生的帮教工作，本人一向在认真地做，个性是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓励增强学习信心，帮忙他们补缺补差，交给他们必须的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步 。
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