3、嘴巴甜 。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高 。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，比如喜欢在老师面前告状 。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字 。同时区别对待幼儿的告状行为 。告状并不是坏事情，有些事情小孩子认为自己解决不了，告诉大人，这也是好事情，应该鼓励 。当然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对 。这个时候，关键是大人的处理方法：大人在处理的时候一定要掌握原则，如果孩子告的对，要表扬，如果孩子告的不对，也要委婉的纠正 。比如：现在有些孩子会把想象和现实混为一谈，有些家长说孩子爱撒谎，说大话，其实不是，是孩子希望这样，但是他不明白希望不等于事实，所以会说出一些跟事实相违背的语言 。这时候，我们不能去指责孩子，而应该耐心告诉孩子哪些是真的，哪些是假的 。要让孩子明白：告状≠有理 。这样，孩子在遇到一些事情，就会根据情况，正确判断是否需要告诉大人来处理，而不是乱告状 。
4、聪明中的麻烦 。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏 。会自己确定主题，安排角色，独立游戏 。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系 。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹” 。我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为 。孩子产生攻击性行为的原因很多，比如：第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如警匪片、《奥特曼》等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉 。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打 。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师 。第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子 。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转，要什么给什么的日子 。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人 。第三，攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突 。
这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励 。不要采取简单的方法去制止和责备 。我希望家长能摆好一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去“打架”，所以希望家长谅解，也多配合我们的工作，在活动中向幼儿灌输团结友爱的思想 。比如多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生 。

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