第五题是选择合适答句 。第1小题有2人出错 ， 第2、3、4、5题各有3人出错 。这些主要来源于课文中重点句子 ， 针对这种情况 ， 就得让这些同学多多熟悉课文 ， 背诵重点问答句 。
第六题是选择合适单词填在横线上 ， 第1小题有2人出错 ， 第2小题有3人出错 ， 第3小题有3人出错 ， 第4小题有4人出错 ， 第5小题有5人出错 。针对这种情况 ， 说明学生对单词汉意和重点短语掌握不牢固 。针对这种情况要让学生更加细致背诵单词 ， 背诵重点句型 。
第七题是仿照例句写句子 。班里有20人出错 。这么多人出现错误 ， 主要原因在于我对这类题型讲解不到位 ， 学生们不能灵活掌握这类题解答方法 。在今后教学中 ， 我要重点讲解这类题 ， 向学生详细讲解这类题做法 。
第八题是选择发音相同单词 。第1小题有2人出错 ， 第2小题没有出现错误 ， 第3小题有4人出错 ， 第4小题有17人出错 ， 第5小题有3人出错 。这是语音知识 ， 学生们出错 ， 说明学生对语音知识掌握不好 ， 没有熟练掌握这类题解答技巧 ， 学生来校后 ， 我会学生们再次讲解语音知识 ， 让学生们能够了解这类题解答技巧 。
组歌教学反思（一）
《长征组歌》是一组歌词 ， 也是自读课文 。在学习了毛泽东《七律长征》基础上 ， 我决定让学生通过朗读自主学习课文 。考虑到实际情况 ， 我先放了一遍课前下载朗诵 ， 然后让学生说出自己看法 。没想到 ， 本来朗读水平不高学生们好像一下子发现了新大陆似 ， 个个跃跃欲试 。如《四渡赤水出奇兵》一文 ， 有说后半部分要读得快点 ， 因为打了胜仗 ， 心情高兴；还有说后半部分句子前面要读稍微慢一点而后句要快 ， 因为有动词 ， 也说明行军神速 。最后一句要读得慢一点 ， 调子要高 ， 才能强调毛主席用兵如神 ， 还有说开头写环境四句应读得特别慢 ， 并指出重音在“断”和“难”上 。让学生说同时我也让他们示范去读 ， 他们俨然一位小老师 ， 读得有板有眼 。
随后 ， 我又趁热打铁 ， 要他们在朗读基础上体会关键词含义及作用 ， 这也是本节课一个重点目标 。如：从“横断山 ， 路难行 。敌重兵 ， 压黔境 。”中感受到什么？引导学生细细体会“长征难”和“红军将士不怕难” ， 感受诗歌语言简练和形象 。我想：有时课堂教学让学生在朗读中体会会胜过老师讲解 ， 书读到一定程度 ， 自然而然文章就理解了 。

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