小学一年级语文课本中—古诗词的解释特别想知道这些古诗词的解释与舍义 一年级课本古诗有哪些
咏柳贺知章《咏柳⑴》唐·贺知章碧玉⑵妆成⑶一树⑷高,万条垂下绿丝绦⑸ 。
不知细叶谁裁⑹出,二月⑺春风似⑻剪刀 。
注释⑴柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多 。
本诗描写的是垂柳 。
⑵碧玉:碧绿色的玉 。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶 。
⑶妆成:装饰,打扮 。
⑷一树:满树 。
一,满,全 。
在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量 。
下一句的“万”,就是表示很多的意思 。
⑸绦:用丝编成的绳带 。
丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条 。
⑹裁:裁剪,用刀或剪子把物体分成若干部分 。
⑺二月:农历二月,正是初春时节 。
⑻似:好像,如同,似乎古诗今译像碧玉一样打扮成的高高柳树,千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条 。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀 。
赏析这是一首咏物诗,写的是早春二月的杨柳 。
写杨柳,该从哪儿着笔呢?毫无疑问,它的形象美是在于那曼长披拂的枝条 。
一年一度,它长出了嫩绿的新叶,丝丝下垂,在春风吹拂中,有着一种迷人的意态 。
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这是谁都能欣赏的 。古典诗词中,借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段,婀娜的腰支,也是我们所经常看到的 。
这诗别出新意,翻转过来 。
“碧玉妆成一树高”,一开始,杨柳就化身为美人而出现:“万条垂下绿丝绦”,这千条万缕的垂丝,也随之而变成了她的裙带 。
上句的“高”字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿;下句的“垂”字,暗示出纤腰在风中款摆 。
诗中没有“杨柳”和“腰支”字样,然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人,却给写活了 。
《南史》说刘悛之为益州刺史,献蜀柳数株,“条甚长,状若丝缕 。
”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前,玩赏不置,说它“风流可爱” 。
这里把柳条说成“绿丝绦”,可能是暗用这个关于杨柳的著名典故 。
但这是化用,看不出一点痕迹的 。
“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”,“绿丝绦”引出了“谁裁出”,最后,那视之无形的不可捉摸的“春风”,也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来 。
这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草,给大地换上了新妆,它正是自然活力的象征,是春给予人们美的启示 。
从“碧玉妆成”到“剪刀”,我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程 。
诗歌里所出现的一连串的形象,是一环紧扣一环的 。
也许有人会怀疑:我国古代有不少著名的美女,柳,为什么单单要用碧玉来比呢?我想,这有两层意思:一是碧玉这名字和柳的颜色有关,“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的 。
二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象 。
提起碧玉,人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》,还有“碧玉小家女”(肖绎《采莲赋》)之类的诗句 。
碧玉在古代文学作品里,几乎成了年轻貌美的女子的泛称 。
用碧玉来比柳,人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华;这柳也还是早春稚柳,没有到密叶藏鸦的时候;和下文的“细叶”“二月春风”又是有联系的 。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,深深地抓着了垂柳的特征,在诗人的眼中,它似美女的化身 。
高高的树干,就像她亭亭玉立的风姿,下垂的柳条,就像她裙摆上的丝带 。
在这里,柳就是人,人就是柳,两者之间仿佛没有什么截然的分别 。
而且“碧玉”也有双关的意义 。
既在字面上与柳树的翠色相合,又指年轻貌美的少女,与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳,还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候 。
然而,更妙的以下两句:“不知细叶谁载出,二月春风似剪刀 。
”在贺知章之前,有谁想过春风像剪刀?把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形,它显示了春风的神奇灵巧,并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作 。
诗词春日(宋·朱熹)胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新 。
等闲识得东风面,万紫千红总是春 。
注释:1、春日:春天 。
2、胜日:天气晴朗的好日子,也可看出诗人的好心情.3、寻芳:游春,踏青 。
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