家长下乡养儿读后感如何写？( 二 )

再从家庭教育方面说一说。虽然作者将孩子带回农村生活的这种教育方式比较另类，但是回到农村以后，乔老师和作者夫妻俩的教育方式有很多值得借鉴的地方。
乔老师虽然没有孩子，但是她教育孩子的方法很好：等待时机，不强迫，不勉强；坚持原则；不主动提供帮助。
刚到农村的时候，天天和很多孩子一样，都是深受父母宠爱的、从没干过家务活的孩子，乔老师想锻炼天天干家务的能力，于是邀请天天一起去买菜做饭，天天拒绝了。但是乔老师没有强求，而是给天天时间。以后每天仍旧邀请天天一起去买菜，还邀请天天帮忙打下手，并及时给与天天鼓励。后来，天天愿意去买菜，但是不敢一个人去的时候，乔老师仍然没有强迫她，而是陪着她一起去。再到后来，天天学会做饭而想偷懒时，乔老师才加重了一点语气，让天天意识到自己的问题。我们总说，教育需要等待时机。乔老师就是这样，在恰当的时机进行恰当的教育，才让天天慢慢变得强大起来。
坚持原则也是乔老师的教育中给我印象很深的一点。当她发现，天天妈妈答应帮天天放羊，而天天帮妈妈洗衣服时，乔老师很严肃地批评了妈妈。她认为，既然羊是天天自己要求买的，放羊理所当然就是天天的工作。她说："小孩子能做的事一旦决定，就要让她坚持，父母不应帮忙，也不能交换。因为这是她分内的事，是她应该做的。"我想，孩子的意志力应该就得这样培养起来。作为父母，面对孩子的要求，我们往往容易心软，狠不下心来拒绝他们的要求。乔老师的话，也许我们真的需要好好消化消化。
乔老师的教育可圈可点，但是如果没有天天父母的努力，天天也不可能在那么短的时间内发生翻天覆地的变化。书的最后，看到作者对孩子的信任和放手，我非常感动。当天天爸爸出差，作者因为要去杂志社看校样，不得不把天天一个人留在家里的时候，因为那是天天第一次一个人独自在家，作者心里各种忐忑。没想到，回家之后看到的却是"地上放着尿盆，床上铺得干干净净，蚊帐也放下了。"厨房还有给她留下的饭菜。于是，当她和天天爸爸去市里收拾房子时，她做到了真正的放手和信任，放心地把天天一个人留在家里。