我当老师是为了什么?答：为的就是成就感 。只有实习经验的我，一下子步入岗位，一时手足无措 。而所带班级的宝宝也是刚入园的，还没有来得及适应新幼儿园，就要面对几个新手老师 。活动的难以开展，可想而知 。于是大脑里出现了n个想法，但仍坚持下来，应因为发生了一些令我感动和骄傲的事情 。
例一：翔翔是班里最聪明的'宝宝之一，能识一千多个字 。但挑食和不配合老师工作，令老师们很头疼 。一天，他带来了汉字卡片，我就利用下午饭后时间，请翔翔教大家识字 。第二天，翔翔的妈妈在家园联系本上写到“以前，翔翔起床的第一句话就是‘妈妈，我不要上幼儿园 。’今天早上他却对我说‘妈妈，快点帮我穿衣服，我要上幼儿园去!’他的这句话给了我一个莫大的惊喜，我知道这其中有老师的功劳，真的很开心!”
当时我看完翔翔妈妈的留言后，我就知道我们已经争取到一个宝宝的心和他妈妈的信任 。这让我高兴很长时间 。
例二：乐乐家住某地，所以没有机会与乐乐家人当面沟通，只能通过小小的家园联系本来汇报乐乐的情况 。那天，因为一个小误会需打电话向乐乐妈妈解释 。打电话前，我心里是惴惴不安，但与乐乐妈妈聊天后，我猜她是个非常爱自己孩子，却不懂得怎样教孩子的妈妈，以至于乐乐的性格有点怪，不善与人交流 。就这样我们聊了几分钟 。
第二天，乐乐妈妈在家园联系本上写了近一页半纸的字 。他写到：“非常感谢wendy老师对乐乐的照顾和关心......”她的这些话让我激动半天 。家园能开诚布公的合作，正式老师求之不得的事情 。有家长的支持，我们就更有信心做好 。
例三：萱萱也是个吃饭难，还喜欢不分场合和时间乱发表自己想法和感受的宝宝 。才入园时，萱萱奶奶说萱萱放学回家后都要吃很多零食，这似乎在暗示我们没有照顾好萱萱 。为此，我们在对宝宝吃饭的问题上花了不少心思 。我建议每桌安排一名小组长帮老师端饭分给小组小朋友，谁表现好、吃饭快，就请谁当小组长来调动宝宝吃饭的积极性，并小有成效 。
在这个星期四，萱萱奶奶送宝宝入园时，跟我小聊了一下 。她说萱萱现在很喜欢来这个幼儿园，在家也很少吃零食 。我赶紧接话说她在幼儿园的表现越来越好，不过就是喜欢在吃饭和上课的时候讲话 。她奶奶说，萱萱经常在家跟我们说吃饭和睡觉的不能说话，我们问是谁说的，她说是老师说的 。宝宝这么听老师的话，我相信她已经适应幼儿园，喜欢来幼儿园 。这都是全幼儿园努力的功劳 。
由以上这几件事，我想表达自己对岗位的理解，要有“三心”，也要有集体荣誉感 。在此，不想说太多的大道理，我会用事实证明 。

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