《路在脚下》读书笔记如何写？( 二 )

一、克服职业倦怠——进行创造性劳动
正如婚姻有七年之痒，从初踏讲坛时的满怀豪情，不畏外在环境所惑的积极进取，到如今，已工作10年的我好像也产生了些许的职业倦怠，每每在教学过程中遇到困难，总会怨天尤人，对工作缺少热情和积极的态度，丝毫感觉不到教师工作的幸福，如果不是这本书，这样的感觉可能会继续下去，但是书中徐治兴老师从教的案例让我茅 1
塞顿开， “惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。当然，一位进步的老师，一定是越教越要学，越学越快乐。”其实教师虽然年复一年重复同样的教材，但是我们的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。如果每天教书就是知识的输出，照本宣科，机械重复，怎能不产生职业倦怠？所以我们在教学中要善于开动脑筋，并能针对当时的情况和学生的差异，创造性地处理各种问题。
记得自己初次专职教三个班级的英语时，经常是备一份教案，在三个班级通用，虽然感觉有时这个班上得效果较好，那个班效果不理想，却由于自己的惰性，未能反思改进方法，结果是三个班级重复过来重复过去，不仅学生毫无兴趣，自己也感觉索然无味，，成绩当然也不理想；后来，接手现在的这三个班级时，我边教边思索自己以前的教学方法，留心观察三个班级不同的学习习惯，学习态度，在课前设计了三种不同的教学方案，并及时在课堂上根据学生的状态进行调整，这样虽然有点辛苦，但是每天都在思索，每节课都有创新，进行的不再是单纯的重复性劳动，学生对英语课越来越感兴趣，自己在课堂上也是兴趣盎然。其实，这样进行的教学活动不就是创造性的劳动吗？这样想，然后这样做了，我们的工作不也是很有意义吗？其实，克服职业倦怠就取决于我们教师本人！
二、体验职业幸福——研究中提升理论
在读这本书之前，我对理论性的书籍一直持排斥态度，总感觉理论研究离一线教师太远，这样的态度直接导致我自师范毕业工作至