谈海作文350字怎么写？( 二 )

2、明确目标：那读了课文的题目你最想知道些什么？有什么疑问？
预设：（1）青蛙有没有看到大海？（问得好，题目是《青蛙看海》，当然想知道有没有看到大海了，送你一个大问号。）板书：？
（2）青蛙有没有遇到困难？板书：？（3）青蛙是怎样去看海的？板书：？ ……
3、效果预期：
呀！小朋友有这么多的疑问了。大家提的问题，就是我们这节课要完成的学习任务。现在，让我们赶紧打开书本去读读课文，自己来解决这些问题吧！相信大家有这个能力。
二、民主导学。
任务一：初读课文，读准字音，读通句子。
1、任务呈现：
（1）请大家轻声读课文2—3遍，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍；
（2）参照课后的生字表，在课文中圈画出生字及它们带出的词语，然后读准音；（3）给课文标出自然段序号（提示：本课的自然段较多，有些段只有一句话，标段不容易，但老师相信大家能标正确。）
2、自主学习：学生按要求自渎课文，教师巡视指导读书困难的学生，并提醒学生注意读书姿势。
3、展示交流：先交流标段情况，然后指名分自然段读课文（要求：朗读是一种享受，读要读出韵味；倾听是一种美德，听要听出感悟。）师生纠正读音。1) 第一自然段：青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说什么？指名读第一自然段。
2) 第二自然段：青蛙听了苍鹰的话，说什么？指名读第二自然段。
指导读好第二句的停顿：我没有一双/像你一样/有力的翅膀，也没有四条/善跑的长腿，怎么上得去呢？
3) 第三自然段：听了青蛙的话，苍鹰又对它说了什么？指名读第三自然段。师：苍鹰很明确地告诉青蛙，不登上那座山，就看不到大海，说完就展翅飞走了。4) 第四——第九自然段：：青蛙听了苍鹰的话，很失望，对看大海失去了信心。这时，一只小松鼠跳到它的面前。他们说什么，做什么了？下面我们读第四到九自然段，读之前，指导学生分开青蛙和松鼠说的话，指两名学生读课文。5) 第十自然段：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级往上跳。指名读第十自然段。6) 第十一自然段：在松鼠的帮助下，青蛙终于爬上了山顶，看到了大海。齐读最后一段。
7）出示生词（去掉拼音）：指名领读，开火车读，齐读。长期
苍鹰
登上
哪吸气
一双
善跑
展翅
展现失望
石阶
台阶
一级一级
累了
歇一会儿
喝水任务二：理解生词。
1、任务呈现：把生词放回课文中，再读课文，联系生活和课文内容想想生词在文中的意思，有不懂的在旁边打？，
2、自主学习：学生按要求自学生词。