看到他们互相指责，我并没有批评他们不负责任地随意推卸自己的职责，而是表扬他们有很强的责任心 。最后我质疑：为什么我们大家不能够合作做好属于我们的清洁任务呢？经过班干部与同学们之间的决策，他们决定男生做教室外的包干区的清洁卫生，女生做教室内的清洁卫生 。特别是女生，看到男生的面积比较大，经过劳动委员的核算，八个女生主动要求到室外的包干区去做卫生 。男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿……他们竟然主动承担到教室内垃圾的工作 。
和谐的氛围打开了男女生之间尴尬的局面，在以后的很多活动中，男生和女生分工合作，创下了一个又一个辉煌的战果！
二、平等、民主的相处方式，彰显师生关系
传统的师生关系，在今天已经过时了 。六年级的学生很多都有了属于自己的见解和主张，不再如以前那样，事实都听老师的要求安排 。如果老师对哪一个学生偏薄一点，他们虽然不会去说，但是他们会在不经意间让你知道，他们对你这个老师有意见，有看法 。特别是对于班级班规的制定与实施，绝对不可以是老师一个人指定的，或许老是想用以前好的一些做法来继续施行，他们也会用自己的方式来表达自己的意愿，不是拒绝你这个老师以前的规定不好，而是他们有自己更好的办法 。
孩子们都爱睡懒觉 。为了能够让他们早到校，在五年级的时候，我除了安排几个远一点的同学和学习能力弱一点的同学位置固定外，其余的学生都要根据自己来学校的时间决定自己的位置 。嘿嘿……果真没有人再迟到，而且那一些因为懒惰二晚来的同学，他们也自己自觉地做到同学们不愿意选择的位置 。甚至同学们从来到校门口的时间开始排队坐座位 。我一方面喜欢他们学会了早起，也高兴他们学会了自律 。
但是到了六年级，他们就不再对这一种坐座位的方式比较感兴趣 。而我认为这个方法能够很好的督促他们不迟到 。
或许是他们联名后的结果，也或许是大多数的同学商议的办法，开学不久，他们就派了班干部来和我这个班主任商议：教师的座位只是给能力弱一点的同学几个固定位置，而其余的位置，需要竞争来决定位置和同座 。
我看了一下他们的竞争细则，有课堂纪律，有上课发言，有单元检测，有背诵默写，有计算正确率共十项 。说实在的，我很佩服他们的这样一种创新的能力 。我没有不答应的理由 。
如此这样的事情枚不胜举，虽然我感觉我不再如同以前那样有威严感，但是我实实在在地感觉到孩子们看到我的时候脸上多了一些笑容，见到我的时候不再老鼠见到猫一般躲藏 。我喜欢这样的感觉！
三、告诉学生，你的漠视伤害了我

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