诗词鉴赏表现手法专题训练 如何赏析古诗词的表达技巧( 二 )


诗歌贵形象思维,且讲究含蓄 。当诗人描绘什么事物时,他的目的往往不在于说这事物怎样,而在于表达自’己的思想感情;写景则是借景抒情,咏物则是借物言志 。而这些形象也好,情感也好,无不依赖于诗歌语言的表述,如果我们在应试时能借助这一作诗技巧,抓住这些关键性的诗句,那么我们就能拨开迷雾,透过现象,把握全诗的主旨,从而顺利解答关于主旨一类的考题 。
二、按需要、看搭配,注意表达合语境 。
与古典诗歌一样,现代诗歌也十分讲究语言的锤炼 。有一类考题是考查运用词语的能力的 。做这类题,一要看词语的搭配,二要看表现方法的需要,三要看是否合乎句意,符合诗境,从而达到排误存正 。
读原诗,据题干,综合思考防片面 。
有些对思想内容与写作手法的理解的考题,往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项,干扰考生 。应试时,应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑,才能解答 。
四、找矛盾,扣诗题,把握意象辩真伪 。
现代诗歌的考查,一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面 。命题者在设置选项时,往往会采用肯定或否定的矛盾方法来干扰考生 。因此,应试时宜先找出矛盾之项,再紧扣题目和旨趣,把握诗歌的形象特点,辨出真伪来 。
再推荐具体一种:诗歌鉴赏五步法
【第一步】
先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等)
古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志 。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步 。
【第二步】
到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志) 。
【第三步】
看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融,就是把握意境) 。
【第四步】
做到五必看 :
①必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容);
②必看作者(知人论世,了解作者风格);
③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中);
④必看名句(中心句、诗眼常常在此 。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);
⑤必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念 。答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重) 。
【第五步】
看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了 。组织成文时一般可用这样的表达程式:这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画),从中寄寓了诗人怎样的思想情感 。在艺术特色上,主要运用了什么表现手法,起到了怎样的表达效果 。或这样表述:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用 。
http://www.ht88.com/downinfo/200095.html这有一本训练参考资料 。
如何鉴赏诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧,是指作者在谋篇布局、选材立意、遣词造句、塑造形象、写景状物、抒发感情等方而运用的方法和手段,主要包括表达方式、表现手法和修辞手法等;鉴赏,即对诗歌的表达技巧进行感受、理解、鉴定和欣赏,并作出自己的评判 。
2.选择题 。给出鉴赏诗歌表达技巧的若干选项,要求选出鉴赏正确(或错误)的一项,有时也采用多选的形式 。这种题型通常与其他考点一起考查 。
3.填空题 。要求填人诗歌所运用的表达技巧或作用 。
在平时的学习和圳练过程中,要注意理解、总结和归纳古代诗歌常用的各种表达技巧 。只有把占代诗歌常用表达技巧的条日和作用熟记于心,做题时才能做到准确迁移 。例如,【2010·浙江卷】考查的是王安石的《定林》,其第一小题是简析第三联中诗人表现情感的手法 。只要平时在诗歌的修辞手法方面做了充足的储备,并准确地运用迁移的方法,孰不难看出诗句中的五和月运用的是拟人手法,都是以人写物.赋予了五和月以人的情感 。
诗歌的表达技巧在设题和答题上都有一定的规律 。平时在学习和训练过程中,要注意及时总结这些规律,并进一步归纳出基本的答题模式 。这样,考试时就可套用模式,从而省时表达方式(表现手法、修辞手法),写出了意象(特点).表现(抒发、突出)了的思想感情,起到了的作用 。例如,【2010·山东卷】考查的是阮籍的《咏怀八十二首(其七十九)》,其第一小题是这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析,解答此题时,就可以套用 上述的基本答题模式;这首诗运用了托物言志(或比兴象征)的手法,以风凰自喻(或象征诗人自己),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或报国无门)的悲愤情怀 。