解释：孔子说：“默默的记在心里 ， 学习从不满足 ， 教导别人从不厌倦 ， 这些事情我做到了哪些呢？”
7.子曰：“三人行 ， 必有我师焉 。择其善者而从之 ， 其不善者而改之 。”
解释：孔子说：“三个人一同走路 ， 必定有我能取法的人在里面 。我选取他们的优点来学习 ， 他们的缺点 ， 如果自己也有 ， 就改正 。”
8.子曰：“不愤不启 ， 不悱不发 ， 举一隅不以三隅反 ， 则不复也 。”
解释：孔子说：“教导学生 ， 不到他想弄明白却不能时 ， 不去开导他 。不到他想说出来却说不出来时 ， 不去启发他 。举出一个方角却不能有此类推出其他三个方角 ， 就不再教他了 。”
我这学期没学过 ， 只能帮你这么多也不知道有没有用
文言文到哪里学好！我家孩子上初一 ， 文言文很差 ， 学而思好还是昭熠好啊？大家给我说下我觉得语文的学习是靠积累和语感还有对文章的理解 。报班固然有可能提高孩子的语文水平但是却只是一时的 。我觉得学习还是要靠孩子自己的学习 。
阅读学习其实就是理解文章的大意和主题思想 ， 无非就算分段归纳段意 ， 理解文章的中心思想 。这个平时让你孩子多看一些好的杂志 ， 比如读者 ， 青少年读本等等一些 。。。。扩展阅读量 。
文言文的学习：
一、积累文言词汇 ， 夯实基础知识
00文言文中的一词多义、词类活用、通假字、古今异义词、偏义复词、虚词等内容丰富 ， 这些文言词汇是基础 ， 也是我们把握每一篇文言文内容的关键 ， 因此 ， 在平时的学习和阅读过程中 ， 我们要注意积累文言词汇 。
二、对于文言实词 ， 要能分析常见的一词多义、通假字、古今异义、词类活用现象 。对于特殊句式（判断、省略、被动、倒装） ， 一定要掌握它们的结构特点及使用的场合习惯 。高中阶段阅读浅易文言文须掌握18个虚词的用法并涉及兼词、所字结构、虚词叠用等特殊组合的表意功能 。如果不能识别这些纷繁的语法现象 ， 就无法整体理解、把握文意 。
三、加大阅读量 ， 培养语言感知能力
四、学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练 。古人学习文言文 ， 讲究烂熟于心 ， “熟读唐诗三百首 ， 不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑 ， 但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的 。我们所说的“多读” ， 不仅要读课本 ， 而且要读读本 ， 有机会的话 ， 还应当尽可能阅读一些文言作品 ， 如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等 ， 尽可能的扩大自己的视野 。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵 ， 最好能一字不落的把它默写下来 ， 连标点符号也不要弄错！不过千万别以为这只是“死记硬背” ， 倘若你的孩子能坚持到底 ， 那么 ， 在潜移默化当中 ， 你的孩子就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法 ， 你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了 。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一 ， 不仅要认真完成课后训练 ， 而且要多做相关的字词句的分类训练 ， 以拓展视野 ， 提高综合素质 。
《新概念英语》到底好在哪里？适合小学几年级学习呢？《新概念英语》是一套有朗文公司（培生旗下）出版的经典教材 ， 应该说新概念是很有历史的一套英语教材 。我发现这套教材很受小学家长的欢迎 ， 似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了 。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解 ， 大部分单词偏难 ， 对课文的背诵也只是基于死记硬背 。《新概念英语》教材本身是不错的 ， 但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本 。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；如果孩子是小学四、五年级的 ， 对英语学习有很有兴趣和感觉 ， 你可以考虑让他学习《新概念英语》 。四年级的家长总是在头疼一个问题：到这个年龄了 ， 孩子应该选择那套英语教材？到底该让孩子继续重点学习口语 ， 锻炼听说能力呢？还是应该多学习一些语法知识 ， 加强读写方面的试题练习了？ 其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题 。大家回想一下我们儿时的英语学习 ， 一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的 ， 这就是所谓的系统学习 。但是因为我们一直跟着学校老师教的走 ， 没有参加过课外的培训课程 ， 所以我们从来没有想过要规划英语学习 ， 也没有认真思考过四、五年级这个阶段 ， 应该怎么进行系统的英语学习 。那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢？四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了 。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了 。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了 。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练 ， 或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的 。他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法 ， 与人沟通自如；能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章 ， 发现其中乐趣等 。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材 ， 构建孩子清晰的语法体系 ， 并为不久的将来升学打下良好的基础 。《新概念英语》一共有四册 ， 在小学阶段 ， 学完前两册就很不容易了 。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子 ， 比较适合有一定英语基础的四年级小学生 ， 因为它并不是从非常简单的音标和单词开始的 ， 而是从短小的文章开始的 。在学习《新概念英语》教材的时候 ， 建议从第一册开始 ， 循序渐进地学习 ， 切勿贪图速度要真正的学好、学透 ， 更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了 。因为教材本身编写就有它的目的和意图 ， 又有它自身的逻辑性和连贯性；其次 ， 四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点 ， 所以对于他们来说 ， 知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键 。如果不重视知识的重复和积累 ， 孩子往往会学的一知半解 ， 到头来竹篮打水一场空 ， 什么都没学到 。很多家长都在犹豫 ， 到底孩子跟着外教学习好 ， 还是跟着中教学习好？所谓外教外教 ， 既要是说纯美语或英语的外国人 ， 还要会教学才能称之外教 ， 缺一不可 ， 千万不要盲目跟风于那些蓝眼睛高鼻梁的人 。但是如果您要学习《新概念英语》 ， 那么就强烈建议您选择经验丰富、口语纯正的中教学习 ， 千万不要选择外教了 。因为孩子这时候的语言能力有限 ， 将复杂的语法 ， 清晰易懂的交给孩子 ， 达到一种认知上的共识 ， 还是需要了解中国孩子的本土老师 。当然如果遇上高水平的外教 ， 有条件（经济上、学习基础好）的话建议每周可以再报一个外教的口语课程 。上外教口语课 ， 与说纯美语或英语的外教交流学习 ， 不仅能让孩子的听说等语言实际运用能力得到提高 ， 也能培养孩子的胆量 ， 还能让孩子了解异国文化 。（文章作者：学而思培优 乐加乐英语柴慧美老师）

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