小学语文教师学期末工作总结怎么写?( 三 )


2、规范学生的书写习惯,提高书写质量 。发作业本时强调:表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习 。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了 。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯 。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质 。上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用,充分利用各种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来 。
4、根据学生实际,取长补短,灵活运用 。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生 。逐步让学生掌握自主预习 。根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯 。教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养 。逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展 。
5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书 。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解 。
6、以学定教,顺学而导,精心组织教学活动 。充分发挥了学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解能力 。
7、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达 。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系 。重视习作中学生之间的合作与交流 。给学生提供展示写作才能的机会 。提高了学生的习作水平 。
8、组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高 。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量 。
9、开展了语文综合实践活动,比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等,开发了一系列的语文教学资源,将课本内容改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上加强引导,使学生变被动学习为主动学习 。充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,开展手抄报、班报活动,一月一个主题,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文 。使学生在活动中学有所获 。
10、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯 。本学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在本上,先摘抄自己喜欢的句子或故事,然后初步写出自己的感想 。