一、指导思想
以新课程理念为指针，更新《品德与生活》、《品德与社会》教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性 。引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神 。增强品德教育的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础 。
二、任务与目标
1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量 。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容 。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生 。能联系周围，提高学生的道德认识 。
4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本年级教研组的工作 。
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展 。
三、教研活动的内容及措施
1、备课：
（1）认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学八认真，上好每一堂课 。
（2）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平 。力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学 。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向
（3）成为反思型的教师方向迈进 。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道 。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效 。
（4）在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯,并在组内交流以、学习 。
2、上课
（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈 。
（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示 。
（3）评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现 。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展 。
3、促教研

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