板报是宣传的最有效，最直接的途径 。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好 。原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备 。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果 。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾 。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育 。
作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心 。我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色 。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的 。
三、耐心细致做好后进生的转化工作
有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了 。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办 知难 而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念 。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径 。六年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈 。
1，做学困生的知心朋友 。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生 。从不因学生学习成绩差而歧视学生 。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友 。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解 。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友 。
2，尽职尽责转化好每一个后进学生 。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：爱是无声的语言，也是最有效的催化剂 。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教 。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进

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