如何提高古诗词鉴赏教学的实效性 怎样提高古诗词鉴赏

【如何提高古诗词鉴赏教学的实效性 怎样提高古诗词鉴赏】

为了让学生深刻地了解我国民族文化的瑰宝 , 吸取人类文化的营养 , 陶冶高尚的情操 , 也为了拓展学生知识面 , 丰富语文知识的积累 , 提高语言表达能力 , 学校在五六年级学生中开设了以《古诗词鉴赏》为主题的校本课程 , 一学期结束了 , 特将本期的教学工作做如下总结:
1、趣味校本课的开展 。
在原有的文学功底和对语言文字通彻的理解感悟基础上 , 设计整堂课 , 将吟诵和提高语文素养有效结合起来 , 将声、色、画、艺融为一体 , 课上学生学习一首古诗后 , 还可以选择自己喜爱的方式表现古诗 , 或自吟自诵 , 或表演诵 , 或换调改唱 , 或改写文体 , 或古诗配画……把古诗吟诵的主动权交给学生 。
一位位小诗人 , 一本本精美的吟诵本就展现在大家眼前 。
使学生一节课40分钟收获的不仅仅是一首古诗 , 更重要的是受到古文化的熏陶 , 自主意识上去喜爱上古文化 , 在知识、能力、情感上“三”收获 , 这样也更加提高了教师对古诗的理解和鉴赏能力 , 提升他们的教学水平和文学修养 。
2、一天诵读一首诗 。
充分利用课前两分钟的时间 , 将所学内容抄在黑板“古诗角”上 , 利用课前带领同学们诵读 , 所以课前几分钟从每一楼走廊经过 , 总会听到琅琅的读诗声;学生们也乐于把每天一诗抄在自己的“百宝箱”摘抄本上 , 设计编画 , 常常在小伙伴之间交流翻阅 。
这样学生不但有了积累 , 而且养成了吟诵的好习惯 。
这样让学生在玩中学 , 学中玩 , 寓教于乐,使古诗教学得到了有益的扩展和延伸 , 孩子们语言文明、说普通话 , 自主吟诵 , 已蔚然成风 。
通过这样富有创意而有实效性的活动 , 我和学生的知识丰富了 , 感受更深了 , 校本教学工作已经走入正轨 , 当然其中还有许多要加强和改进的地方 , 我也会不断总结经验 , 将下期的工作做得更好 。