古代诗歌鉴赏的表达效果有哪些针对诗歌 诗歌鉴赏( 三 )


3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”,有的交代了创作的年代,有的交代了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠定了情感基调,它对理解作品的思想内容也是至关重要的,因而不能忽视 。
4、大多数作品的思想感情不是单一的,其中可能交织着许许多多非常复杂的情感,这一点要特别注意,当然,读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象,进行二度创作 。
另外,一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的,但也不排除个别作品的特例存在 。
如李清照、辛弃疾等,都有其固有风格之外的创作 。
诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级,也是高考中考生失分较多的一项 。
怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题呢?我们可以从以下八个方面突破 。
(—)、从诗词的标题突破标题是文章的眼睛 。
有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调 。
例如:竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉 。
开门复动竹,疑是故人来 。
时滴枝上露,稍沾阶下苔 。
何当一入幌,为拂绿琴埃 。
标题中的“闻风”二字是全诗的线索,也是理解全诗内涵的关键 。
首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来;颈联写风吹叶动,露滴沾苔,用意还是写风;尾联入幌拂埃,也是说风,是遐想,期望风至寄思友之意 。
可见,全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思,通过微风形象,表现诗人孤寂落寞的心情,抒发思念故人的情怀 。
(二)、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景 。
因此,鉴赏时首先要找出写景的词句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而把握作者的思想感情 。
例如:水槛遣心二首(其一)杜甫去郭轩楹敞,无村眺望赊 。

【古代诗歌鉴赏的表达效果有哪些针对诗歌 诗歌鉴赏】

澄江平少岸,幽树晚多花 。
细雨鱼儿出,微风燕子斜 。
城中十万户,此地两三家 。
这首诗中的写景主要是在二、三联,诗人先用“澄江少平岸,幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境,再用“细雨鱼儿出,微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图 。
你看,鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔,多么欢快、多么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景,抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情 。
(三)、从诗词所选取的意象突破古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感 。
我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容 。
例如:长信秋词五首(其一)王昌龄金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜 。
熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长 。
诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛,第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境 。
结合末句便知,这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠,才感到来自南宫(皇帝的居处)的漏声凄清、漫长 。
(四)、从诗词中所暗示的关键词突破诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏该诗词的钥匙 。
例如:江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然,月光如水水如天 。
同来望月人何处?风景依稀似去年 。
首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调,也成为我们窥视诗人内心世界的窗口 。
诗人为何而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知,诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念 。
(五)、从作品中含有诗眼的句子突破古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神 。
而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧 。
例如:鲁郡东石门送杜二甫李白醉别复几日,登临遍池台 。
何时石门路,重有金樽开?秋波落泗水,海色明徂徕 。
飞蓬各自远,且尽手中杯!诗中的第三联描写生动,“落”“明”二字精练传神,是该联的诗眼 。
“落”给“泗水”以动感,好像从天上落下一般,使静态的形象动态化;“明”赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山 。
联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪 。