五十六个同学是一家诗词 五十六个民族的风俗习惯( 七 )
同学们，你现在有什么想说的？
2、文学 。
同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学 。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧 。
唐诗宋词、明清小说（音像资料）
四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？看来你对我们四大名著还挺了解的 。那看过吗？你最喜欢哪一本？给你印象最深的是谁啊？
唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目 。
你们看这是什么？——唐装
唐装深受中外人民喜爱 。你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了由我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目 。
3、神话传说
我们汉族不仅有受人瞩目的唐装，而且还有许多神奇的传说故事 。
指名说：——谁来说一说？（两个左右）
是啊，这些神话传说寄托了古代劳动人民对美好生活的向往和追求 。
任务二的整个设计，丝毫看不到民主的痕迹 。蓝色部分完全是教师在牵着学生走，教师让学生看什么，学生被动地看什么 。作为老师，一定要考虑学生的需求 。我们是为学生服务的 。可以以教材中的四幅图为切入点，进入学习 。同时，注意：这四幅图在处理时，也不能平分笔墨，应有侧重 。如：提到四大发明时，书中呈现的是指南针的前身——司南 。所以，可以“指南针”为重点进行交流 。其他几幅图在处理上，应各有不同 。在此基础上，拓展其他的领域 。
任务三：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传统文化 。
1、同学们，刚才通过四大发明、文学、服饰、书法、神话传说等方面了解了我们汉族灿烂的文化 。55个少数民族也是我们我们中华民族大家庭重要的成员，他们也有着自己的民族特色和传统文化 。
课前，同学们组成四人小组选了自己感兴趣的少数民族，去搜集了相关资料 。
2、接下来请各小组在组内交流，做好准备 。待会儿，同学们想去民俗风情园里了解哪个民族的，就请那组的同学来当导游，带领大家去看一看，玩一玩 。
3、四人小组，教师巡视 。
4、指名说 。师生补充
检测导结
出示不同少数民族的照片或语言描述，让学生回答是什么少数民族 。
歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫 。
亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！
让我们在爱我中华的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好 。
我国有哪五十六个民族·大班《五十六个民族是一家》社会教案与反思
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人教：一年级下册音乐教案 五十六朵花 一、组织教学 快乐有序 学生听音乐《乃呦乃》进入教室 。二、创设情景 学唱歌曲 导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？ 这是一首土家族的民歌 。
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”《爱我中华》这首歌唱出了今天中华大地各民族
| （1）平等、团结、友爱、互助的关系 。 （2）有，如回族等 。回族的开斋节，他们忌吃猪肉 。 （3）尊重少数民族的风俗习惯，入乡随俗，与其他民族的人民友好相处 。 |