三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力 。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以望在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力 。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写 。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异） 。培优对象：
邓忆璇 邓玲慧 朱韵 王艺 李环宇 唐俏霞 邓理妮 邓红霞 辅差对象：
邓凯 邓正浩 邓成稳 邓镇涛 邓念祖 蒋振波 毛永聪 邓子俊 邓肖俊 黄勃 四、培优补差对象和形式 对象：本级段优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合 五、具体措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步 。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导 。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心 。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩 。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的 。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的 。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥 。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导 。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等 。
3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况 。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步 。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重 。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效 。

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