幼儿园中班数学电话号码教案写法怎么样?

活动意图:
电话是现代沟通工具,又是幼儿熟悉的物品,并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验 。中班的孩子刚刚从小班升上来,由于电话号码都是9以内的数,数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的,将电话号码和数活动有机整合 。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》 。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣,知道电话号码是由数字组成的 。在游戏中尝试数与点对应,了解并积累有关数经验 。
活动目标:
1、知道电话给人们带来的方便与好处 。
2、运用数、物、点对应经验,知道朋友电话号码 。
活动准备:
1、各种打电话的场景画面 。
2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干 。
活动过程:
一、观察画面,谈论并出示电话记录纸
1、电话有什么用?
小结:电话可以让我们和好朋友互相联系,分享彼此的快乐 。
2、记住家中电话号码有什么好处?
小结:如果迷路,在幼儿园里身体不适,都可以打电话到家里 。
3、介绍幼儿园电话,数数有几个数字,记住幼儿园电话有什么用 。
小结:如果生病了,可以打电话给老师 。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们,也可以打电话给老师 。
二、解读电话记录纸
我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码 。
了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字,来记录每个小朋友的电话号码,数一数一共有几个,然后找到相应的数字贴在它的下面,就能把电话号码变成数字,知道好朋友家里的电话.
三、幼儿操作
每人一份电话号码纸,把电话号码中的点子变成数字 。
四、分享交流
模拟按记录纸上的电话号码拨号,如正确,对方即用铃声表示打通;如错误,则共同检查错在哪个数字上,该怎么变 。
活动反思:
整个活动环节设计层层递进,谈话导入自然而且直入主题,有效地集中了幼儿的注意力,亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来 。紧密联系幼儿生活实际,而且难度不是太大,适合幼儿发展水平 。幼儿的学习主动性有了加强,给了幼儿发挥想象的自由和机会,提高了幼儿动脑,动口和动手的自主探究能力 。通过形式多样的教育活动,让幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记,这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,同时也增强了幼儿的自我保护意识 。让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制 。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的真正主人 。
活动目标:
1、了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便与有趣 。