小镇的早晨六年级作文怎么写？( 四 )

四、自主选择，小组合作学习
3、4自然段。
1、掌握了这种学习方法，我们就可以自己试着学习后面的两个自然段，深入了解小镇的早晨是怎样热闹和忙碌的了。同学们可以自己选择其中的一个自然段，先自己读一读，标一标，画一画自己感受最深的地方，再和小组内的同学互相说一说自己的感受，互相读一读，评一评。
2、小组合作学习第三段、第四段。教师巡视指导过程中，注意随时树立榜样，教给合作方法。
3、展示合作成果。说一说，读一读。注意关键词句的理解和训练。
（设计意图：掌握了学习的方法，就要学以致用，学生在自主、合作的过程中既深入理解了课文，又进一步巩固了这种学习的方法，在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。）
四、总结，合作读全文，升华对课文的领悟。
同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的小河，热闹的街市，忙碌的人群，都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨！我们合作来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段，男生读第三自然段。教师读每段的第一句话。
（设计意图：美妙的音乐，能帮助学生更好的进入教材，进入情景，在抒发自己情感的同时，也加深了对课文的理解，受到美的熏陶。）
五、布置作业。
1、抄一抄，写一写课文中自己喜欢的词语，积累自己的语言，丰富自己的词汇。
2、读一读，背一背自己喜欢的句子。
小镇的早晨》第二课时教学设计之六浙江省温州市上陡门第一小学邓夏秋
教学内容：2—4自然段。
教学目标：
1.读懂课文是怎样具体描写小镇早晨的特点。
2.能有感情地朗读课文。
3.感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
教学重点：
1.有感情地朗读课文。2.背诵第2自然段。
教学难点：
体会小镇早晨三个不同方面的特点。
课前准备：
1.课件。
2.学生带图画纸、蜡笔、勾线笔。
教学过程：
一、复习导入。
上节课我们已经学习了这篇课文的生字新词以及第一自然段。这节课我们将继续学习——（齐读课题）。
1.师说词义，生写词语。（恬静、唤醒、价廉物美、悠闲）投影校对。
2.齐背第一自然段。
3.说说小镇早晨的三个特点。（课件出示3个总起句，学生齐读，师板书：恬静、热闹、紧张）
二、明确教学目标。
指板书，说：这节课我们将深入地学习小镇早晨的特点。
三、理清写作方法。
1.快速浏览2—4自然段，你发现了什么相同之处？
2.学生汇报，师板书：总分。