59、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。
60、《晓出净慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同 。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。
61、《春日》
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 。等闲识得东风面，万紫千红总是春 。
62、《观书有感》
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 。问渠那得清如许，为有源头活水来 。
63、《题临安邸》
宋·林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 。
64、《游园不值》
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开 。春色满园关不住，一枝红杏出墙来 。
65、《乡村四月》
宋·翁卷
绿满山原白满川，子规声里雨如烟 。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 。
66、《墨梅》
元·王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕 。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤 。
67、《石灰吟》
明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 。
68、《竹石》
清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中 。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 。
69、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾 。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 。
70、《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。
71、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀 。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。
72、《凉州词》
唐·王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山 。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 。
73、《凉州词》
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
74、《出塞》
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还 。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 。
75、《芙蓉楼送辛渐》
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。
小学生如何快速背古诗词俗话说：“好记性不如烂笔头”，“不动笔墨不读书” 。眼看十遍，不如手抄一遍 。如果在背古诗词的时候一边读一边写，充分调动眼、口、手、脑等多个感官参与，虽然看起来速度比较慢，很多孩子觉得太麻烦了 。但这是提高效率的好方法，还能为默写打下坚实的基础 。
有些孩子不喜欢古诗词，不愿意背诵 。家长可以把古诗词编成一个个小故事，先讲给孩子听，让他们处于兴奋状态 。然后，趁着他们还沉浸在故事里的时候，把他们的注意力转移到诗词原文上，轻松背诵 。
一些动作丰富的诗词，可以教孩子一边比划一边背诵 。家长不用理会动作形不形象，只要孩子可以通过自己理解的动作去记忆，就能很好的培养孩子动手、动口、动脑的能力 。动作和大脑协调好了，孩子才能背得更加扎实 。
每一首诗词其实都有一个情景，或是描述了一件事情、或是描绘了一幅景色、或是表达了一种情绪……总有某种联系可以把整首诗词串联起来，形成具体的情景 。然后根据情景熟读，孩子就能更容易理解和记忆 。据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵 。对于有趣的故事和美丽的景色描写，这个方法的效果非常好 。
抓住诗词的脉络结构，提炼出每一句、各层次的关键词作为记忆的点，然后再根据先后顺序连接起来 。点成线，线成面，按照全文的线索顺序，展开记忆，快速地进行背诵 。
打开录音设备，读读背背、录录听听、放放对对……在循环往复中便把诗词记下了 。如果有条件的话，还可以把这些录音文件刻录到光盘或其他存储设备中，空闲的时候听听自己的声音也是非常不错的 。将来有一天，孩子一定会感谢曾经的自己，不怕麻烦地录下了音频 。
三人行，必有我师焉 。”让孩子组成三五人的背诵小组，互读互背、互相提示 。比比看谁记得又快又牢，在合作中竞争，在竞争中合作 。让孩子可以在提神互补中，更加高效的学习古诗词 。
一年级小学生必背古诗20首1、江南 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间 。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北 。
2、敕勒歌 北朝民歌
勅勒川，阴山下 。天似穹庐，笼盖四野 。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 。

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