论三国鼎立作文550字怎么写？

论三国鼎立作文550字
三国时期，三国鼎立。曹操占据北方；刘备占据四川一带；孙权占据江东一带。
刘备三顾茅庐寻卧龙，后来又得凤雏。而当时又有人言：卧龙和雏凤得一人方可安天下。可是，刘备为什么不能统一中国呢？这可得让我来解释了。
我们先说谋士。魏军有司马懿；蜀军有诸葛亮、庞统；吴军有周瑜、鲁肃。那么总体来看，好象谋士这一方面来说，是蜀军占优势，但是我觉得不然。从书上说，诸葛亮是那么的神。但是你们有没有想过真正的诸葛亮有没有那么神？即使诸葛亮真有那么神那就算谋士这一方面是蜀军赢了又怎样？
我们来说说兵力方面。这就不用说了肯定是魏军赢；蜀军第二；吴军第三。
我们再来说说地盘方面。也是魏军第一；但是吴军第二；蜀军第三。
这样子从整体上来看，你们就看得出他们的差别了。魏军第一；蜀军第二；吴军第三。有的人说最后是刘蝉害了蜀国，其不然。我觉得陈寿这样写是为了让后人觉得蜀国还有救，在后人的心目中留下希望。如果我们转过来想想，当时曹军势力那么大，可以说他占据了大半个中国。他怎么会不能统一中国呢？还有，书上说有一次诸葛亮北伐的时候，刘蝉听信小人谗言，昭诸葛亮回朝，让一次很好的`机会白白浪费了。其实我觉得这也是让后人感到蜀国如果不是刘蝉当皇帝的话不会衰亡。这其实就是让刘蝉背黑锅。
其实这只是我的感受，历史上的东西真真假假，假假真真。它就是让我们后人去猜测，去自己发掘的！

论三国鼎立作文550字怎么写？

《三国鼎立》教学设计
安溪龙门中学朱金煅
[知识与能力]
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]
1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点] 赤壁之战、三国鼎立局面
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。[课时]1课时[课型]新授课
[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学
[教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图[授课过程]