九年级课外古诗词理解性默写 理解性默写古诗九年级课外古诗( 十 )


4.既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚定)的语句:会当凌绝顶,一览众山小 。
5《望岳》中能表现诗人积极向上的壮志的句子是 会当凌绝顶,一览众山小 。
《春望》
1.表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深 。
2.诗人感时伤别、 见明丽之景反而诱发内心伤感的语句:感时花溅泪,恨别鸟惊心 。
3.写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:烽火连三月,家书抵万金 。
4.诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:白头搔更短,浑欲不胜簪 。
《石壕吏》
1.表明捕吏凶暴,老妇凄苦的语句:吏呼一何怒!妇啼一何苦!
2.表明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪恶的语句:一男附书至,二男新战死 。
3.老妇口述生死,暗含凄苦无奈的语句:存者且偷生,死者长已矣 。
4.表明家无壮男,凄婉可怜的语句:室中更无人,惟有乳下孙 。
5.表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句:有孙母未去,出入无完裙 。
6.写老妇为保家庭,自请应役的语句:老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊 。
7.暗示老妇人被抓走的语句:天明登前途,独与老翁别 。
8. 说明兵役之苛酷:三男邺城戍
9. 说明战争之惨烈:一男附书至,二男新战死
10.官吏的残暴,老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是吏呼一何怒,妇蹄一何苦
《归园田居》其三
1.农民早出晚归,辛勤劳作,引用《归园田居》中的诗句表达:晨兴理荒秽,带月荷锄归 。
表明诗人早出晚归,辛勤劳作的语句:晨兴理荒秽,带月荷锄归 。
2.表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句:衣沾不足惜,但使愿无违 。
《使至塞上》
1.以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句:征蓬出汉塞,归雁入胡天 。
2.以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句:大漠孤烟直,长河落日圆 。
3.《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是:大漠孤烟直,长河落日圆。
《渡荆门送别》
1.点明出发地、目的地的语句:渡远荆门外,来从楚国游 。
2.化静为动,表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象的语句:山随平野尽,江入大荒流 。
3.反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的语句:月下飞天镜,云生结海楼 。
4.借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句:仍怜故乡水,万里送行舟 。
5.《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋的句子是:仍怜故乡水,万里送行舟 。
《登岳阳楼》其一
1. 写黄昏时分登临岳阳楼观景,流露出无限怅惘之情的句子是:登临吴楚横分地,徙倚湖山欲暮时 。
2. 分别从时间、空间上叙述自己的流亡生活,道出一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是:万里来游还望远,三年多难更凭危 。
3. 诗人顾影自怜,表达历经风霜之后憔悴悲愁之绪的句子是:白头吊古风霜里,老木沧波无限悲 。
《记承天寺夜游》
请写出《记承天寺夜游》中写景的句子:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 。
《答谢中书书》
《答谢中书书》写景部分,先仰视“ 高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,复平看“两岸石壁,五色交辉 。”一句一景 。
《湖心亭看雪》
请默出《湖心亭看雪》一文中写雪景的句子:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已 。
八年级下册语文古诗文默写
《赤壁》杜牧
⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 。
《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 。
⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 。
《水调歌头.明月几时有》苏轼
⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:转朱阁,低绮户,照无眠 。
⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 。此事古难全 。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久,千里共婵娟 。