实习教师教学工作总结怎么写?

来到××五中已经一个多月了,上一周已经开始从晚自习教起,虽然还没有正式讲课,但是晚自习对于我们实习生来说也是一个很重要的教课过度阶段 。
回顾了一下那天的晚自习,我发现了许多问题 。一开始我用英语向大家介绍自己,才说了两句,底下的小孩就说“听不懂”,我犹豫了下,还是坚持自我介绍完了 。因为我觉得老师要有能让学生所折服的才能,你体现出的专业知识和专业素养会让学生们更好地信服,更认真地听课 。后来,在讲题过程中,我讲他们听,经常就是坐在那干听,我必须要反复提醒,他们才会把知识点记下来 。因为我觉得笔记这个东西是自发的,遇到了不会的自己就记下来,但是对于初一的他们来说还无法做到这点 。
每天给他们判听写,我心里总是想:这个这么简单怎么都不会啊;这个老师昨天刚讲过怎么还错 。我总是习惯用自己的标准去要求他们,以为他们的英语已经达到了初中该有的水平 。为了更好地培养他们的语感,我在课堂上能用到简单的语句我就会说英语 。好学生也只是听着,或者寥寥几个学生回答我“yes”,还是总有学生问“老师,什么意思啊?”我总觉得我说的够简单了,他们应该都懂,总觉得这个单词够短了,他们肯定能够背下来,但是我忽略了他们的实际情况 。他们只是初一的学生,再加上山区、郊区的孩子基础较差,所以听说读写都稍微差一些,而我已经念了十多年的书了,初中的知识对我来说自然就变得很简单了 。
和学生们相处是件很有意思的事 。每个学生都有自己独特的性格,你永远也想不到他们的小脑袋瓜里在想些什么?你今天穿的衣服,那天去的几班监考,穿的什么鞋,每天上下班背的包甚至是你用的手机,这些小孩都会观察,入微仔细得有些可怕 。这让我觉得作为教师更应该注意自己的穿衣举止,那是你留给学生们的第一印象,好的印象终归是事半功倍的 。
也可能是因为年轻,或者平时对他们凶不起来,就算你凶他们,他们似乎也不怕 。我常常感觉我在班上和他们班主任在班上感觉是不一样的,我的指导老师(就是他们的班主任)往讲台一站,大家基本都能够有条不紊地做自己的事 。我一上去给他们安排任务,他们就各种找机会说话,而我需要反复强调纪律 。后来我向我师父请教了这个问题,她说是我的语气有问题 。我的语气直接影响到他们的行为,他们会自己判断这项任务是否必须要做,不做会有什么后果 。回想一下,我的语气经常不够坚定严肃,下达命令的时候也总带着一丝不确定,甚至还要问他们平常你们是怎么做的,然后我自己再去斟酌 。这样想想,确实是我的一大疏忽 。
上课之前非常紧张,可是一旦上过几次以后,我经常能在发现自己各种各样的问题,每天的反思也成为了我的必备工作 。实践出真知,我还要多多的实践,争取每节课都有新的进步 。帮助学生进步的同时,自己也能够成长!