小蜗牛教学设计如何写？( 六 )

（一）学习第一二自然段
1.齐读第一自然段，运用“旁边”一词。小红的旁边坐着（
）文具店在我们学校的（
）
2.学第二自然段，
引读：①春天来了，太阳出来了，冰雪（
），小树（
）（板书：春天来了，小树发芽了）。
②春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说：（
）。它会玩（
），会玩（
），会玩（
），还会玩（
）。③随文写“玩”字
（二）重点学习第三自然段
过渡：春天多美好，小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。
1.引读：小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小树（）。一天过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛（）它看见了树叶（），一个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛（），它看见了碧绿碧绿的草地上长着（）（板书：夏天来了，草莓结果了）。小蜗牛要回家了，它（），终于爬回了家，告诉妈妈（）。2.随文写“回”字 3.齐读第三自然段 4.理解“好久”一词。
（三）学习第四五自然段
1.引读：妈妈知道已经是（），让小蜗牛去（）。（积累“几颗草莓”）小蜗牛（），爬了好久才爬回来，对妈妈说（）。2.板书（秋天到了，树叶全变黄了） 3.随文写“全”字
（四）学习第六七八自然段
1.齐读六七八自然段 2.发现不同季节树的变化。板书（冬天到了，树叶全掉了。） 3.分角色朗读
（五）学习“反复”手法 1.引读三五七自然段，
小蜗牛（），好久才（）。它说...........2.体会“爬呀，爬呀”的表达，(个别生展示读。) 变式训练——用“爬呀，爬呀”说话迁移训练——用“反复”的表达说话。
（六）看图读文
连线练习：将图画与对应的段落连起来三．书写指导
（一）整体认读生字，标注拼音
（二）观察结构，明确书写顺序规则 “对好 ”——左右结构，从左写到右
（三）观察笔顺，师范写。
依次观察生字笔顺，（幻灯片依次出示生字书写顺序）
（四）生描红，练习写
（五）小组评比，展示交流。1.小组评比
【小蜗牛教学设计如何写？】2.选个别生作品展示（投影仪展示） 3.生生评，