心灵美的同学作文范文有没有?( 八 )


特别提示:自主选择 , 分组交流 。可以按下面的提示来说 。
①交流给你启发最大的名言警句 , 要先说说是什么 , 再说是怎样理解的 , 还可以联系生活 , 通过事例来说一说对自己的启发和帮助 。
②介绍一幅漫画的形式可以多种多样 , 可以直接写漫画给自己带来的启示 , 也可以根据画意编一个故事 , 让读故事的人自己体会漫画的含义 。
③说一说生活中让你受到启发的事情 , 要求把事情的经过讲清楚 , 把得到的启示说明白 。
5、自主选择交流的内容 , 在小组内和同学进行交流 , 别人讲的时候要认真倾听 , 相互补充 , 也可以提出自己的问题 。设计意图:联系生活实际 , 向学生提示一些思考题 , 拓宽学生的习作题材 , 帮助学生顺利地过“选材关” 。重视重点段的指导和讲评 , 使学生能较好地分步写好事情的经过 。
㈢、快速行文 , 一气呵成:轻舟已过万重山
1、师:我们的生活多姿多彩 。在平时的生活中 , 我们会亲身经历一些事、亲眼看到、亲耳听到一些事 , 从中受到启发、明白一个道理??如能把这些写下来 , 那该多好啊!赶快拿起笔来 , 把自己生活中的启示写出来吧 。
2、学生习作 , 老师巡视指导 , 帮助有困难的同学 。
三、后作文:快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏 , 同伴交流:大珠小珠落玉盘
1、朗读自己的习作 , 把不具体的地方改具体 , 不通顺的地方改通顺 。划出自己认为是精彩的句子和段落 。重点标出奇迹的启示部分的内容 。
2、在小组向学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语 , 语言优美的句段 , 巧妙的构思 , 
3、再读给小组的同学听一听 , 请他们帮着评改 , 自己进行修改 。
4、小组内选择一篇最佳的习作 , 准备参加班级交流 。设计意图:引导学生互相交流、互相启发、互相补充 , 在习作评价的过程中 , 鼓励学生自由地发表自己的见解 , 尊重富有个性和创意的表达 。培养学生自我修改作文的能力 。
㈡、集体会诊 , 创新行文:二月春风似剪刀
1、小组推荐代表在全班交流 。
2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好 , 还要说说自己听后受到的启发 。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示 。提出学生的共同问题 , 在全班进行集体评议、修改 。