令我最感动的人作文怎么写？( 二 )

2、初步学会写在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论的记叙文，是本单元写作教学的重点，所以第2课时半节课安排学习范文，重点学习范文的表达方式的运用：记叙生动曲折，跌宕多姿；描写细腻生动，妙趣横生；恰当的抒情和议论。后半节课要求学生对自己的作文进行艺术加工：记叙、描写、抒情、议论表达方式的综合运用，以及词语选用第一课时
一、导入课题
同学们，在你们的多次作文中，发现许多同学的作文不真实，不真实就不动情；每次大家谈起作文时，都有一种共同感觉：当我拿起笔来写文章的时候，常常感到肚子里缺乏一种写作材料，于是就勉强提笔，也只能搜索枯肠，勉强为止。这样作文效果往往不佳。
同学们也就非常羡慕那些一挥而就的写作本领，也希望自己有一只马良的神笔，也能挥洒自如。今天，我们来上一节作文课，作文课的题目叫“写自己最熟悉、最感动的人” 。
二、新课指导
1、比如，我们要写一个人，写一个我们最敬爱的人，我们的写作范围圈子就限定在“最敬爱的人”这个范围，试想，这时反映在你的头脑中的是谁？
（1）一排同学回答（我的老师、我的长辈、我的亲属、我的朋友......
（2）请同学们说得具体些。（我的一位老师、我的一位同学、我的母亲、我的父亲、我的朋友××??）（3）教师小结：大家发现了没有，我们把范围逐步缩小。而我们都是以谁为参照物？——（自己）去选择所要写的人。而这些人必须与我有一种关系，而且在我们的身边，离我们越近越好。
范文
三生有幸遇上你
前生，今生，后世，这三生我所有的幸运都只是能够遇上你。——题记
佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。我想，上辈子也就是前生，我一定是千万次的回眸，亿万次的寻觅，才能在滚滚人流中遇到了你，唯一的你！
我是一个受命运诅咒的孩子。在我很小很小的时候，上天就带走了我的妈妈??一个熟悉的身影，眨眼间消失了，那种感觉，那种心痛贯穿了我的整个生命。从此，我变得敏感多疑，寡言少语，心灵封闭，没有安全感，缺少人情味儿。
我以为我会一直这样生活下去，与空虚相伴，与孤独同眠。然而，三生有幸，我遇见了你??
我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里：微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人一种严肃。那时，我已习惯于独守自己的心灵世界，不容外人涉足，那是伪装到最后的坚强，也是不容任何人去打破的宁静，对你也没有任何多余的感情。
奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽视我，还让我当了学习委员，掌管班上大小事务。一有机会，便表扬我，一有时间，便找我谈心，鼓励我多与人交往，不断地教我一些做人的基本道理。你心疼我，我知道，可是，我心里的冰块是那么牢固，那么寒冷??