高一历史教师工作总结范文有没有?( 五 )


二、课程教学实践
1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化 。
面对新的教学理念和新的教材 , 习惯于传统教材和课堂的我 , 起初是惶恐不安的 。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求 , 是摆在我面前的一个现实而迫切的问题 。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论 , 互相发现优点和不足 , 共同设计课堂教学 。集体的智慧优化了课堂教学设计 , 大家既是合作者 , 又是相互促进者 , 推动了新课程课堂教学发展 。
2、努力贯彻新课程教学理念 , 采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学 。
在新课程历史课堂教学实践过程中 , 我努力贯彻新课程教学理念 , 打造精品课堂 。教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境 , 鼓励学生主动参与 , 合作学习的意识 , 拓展学生的发展空间、开发学生的创造力 。在教学中注重学生的探究过程 , 鼓励学生大胆质疑 。教师抛弃旧的课堂教学模式 , 大胆创新 , 形成个性化教学 。教学中努力让学生成为学习的主人 , 培养学生的问题意识 , 教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的 , 而是把精力放在如何教学生“学”上 , 使学生“学会学习” 。以教材为载体 , 让他们看到更精彩的世界 , 学到更广泛的知识 , 掌握更科学的方法 , 培养能力 , 增长才干 。在教学中更多地运用双向互动的教学方式 , 加强师生之间的交流 。使教学活动更多地体现民主性 。充分发挥学生的能动性 , 让学生自己去分析问题 , 提出解决问题的方法 , 让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验 。教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标 , 注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合 。
我在历史新课程课堂教学中 , 充分开发一切对学生有益的历史教学资源 , 运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法 , 同时利用先进的多媒体和因特网技术 , 开发教学课件作为历史教学的辅助 , 推动和深化课堂教学改革 , 有效地提高了课堂教学效果和质量 。
3、课堂和课外想结合 , 以多元化、个性化的学生历史习作巩固知识 , 培养学生的历史素养和能力 。
我在新课程实践过程中 , 注重探索学生历史习作的改革 。在传统的习题练习之外 , 结合学生学习情况和阳阳泉本地实际 , 在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作 , 如:历史小论文 , 历史小报 , 历史漫画 , 研究性课题 , 历史遗迹的参观 , 本地历史的考察研究等 。这些历史习作 , 提升了学生的学习兴趣 , 同时有助于巩固知识 , 拓展学生视野和思维 , 培养学生的历史素养和能力 。