小学英语上好课专题培训总结范文

小学英语上好课专题培训总结范文一有效的课堂教学应以教学生“学会学习”为最终目的。
对于英语课程来说改变英语课程过分强调语法规则和词汇知识的讲解与教授轻视培养学生综合运用语言知识解决日常生活问题的能力的倾向提倡课程要从学生学习的内在需要和兴趣学生的生活经验和认知发展水平出发倡导体验实践合作和交流的学习方式及任务型的教学方法:促进学生综合运用语言能力的发展使学生在学习过程中形成对英语的积极情感和良好的学习态度在学习中能够主动思维大胆实践增强跨文化知识培养学生成为视野开阔思维敏捷主动独立的学习者是新课程改革的重头戏。
二让“疯狂英语”进入课堂让学生喊出自信。
疯狂英语的倡导者李阳这样解释“疯狂”对于他的意义：“百分之百全身心的投入！追求忘记自我忘记事物忘记时间！排除一切杂念克服胆怯树立信心！”
国内英语学习者的通病是怕丢面子导致学了十几年英语的学生还是张不开口表达自己无法“疯狂”英语。心理语言学的研究表明大声朗读可以促进口腔肌肉和发音器官的运动进而在肌肉运动感大脑听觉反射区和记忆神经细胞之间建立联系如果反复的强化这一联系关于英语的神经连结得到巩固能使人的外语意识达到或者接进母语发展的水平这种机制和儿童学习母语是的机制很相似。
语言学习的最终目的是开口表达自己的思想和感情实现]人与人之间意义的交流与沟通。为了增强学生对自我的接纳程度树立英语学习的信心教师可以争取小组朗读或者整体朗读的形式让学生获得多次朗读的锻炼机会一旦学生比较熟悉课文内容他们就可以尝试着自己独立朗读课文不需要再混在一帮学生之间。“书读百遍其义自现。”教师给学生提供各种机会熟读词汇句子小对话和课文要求学生在多读大声朗读中领悟和掌握英语知识让学生喜欢和尽情的享受朗读的乐趣。
三是否应该在英语学习的初级阶段教学语法？
众所周知儿童在学习母语的过程中完全可以不用学习语法就能够很好的表达自己的想法以及与周围的人进行交流和沟通其原因是他们身处一个众人都说母语的良好的语言环境所以他们在大量接触母语的情境下能逐步地自然而然地习的自己的母语。然而对于英语学习者来说他们要学的是一门外来语言由于英语语言环境的缺乏他们接触英语的机会少之又少所以很难自然的习的英语。正因为如此适当的给儿童英语学习者讲解语法知识是必要的语法的教学不仅能够帮助儿童更为准确的表达思想而且有利于他们提高综合运用英语的能力。
因此英语教学者必须思考的更为实际的一个话题是：如何有效地在小学英语教学活动中促进儿童在轻松愉快的氛围里.解掌握和运用语法知识。