由于我的年龄比较年轻，班中有些学生称我“大哥哥”，同事有时也戏称我是“孩子王” 。对于这点陈老师有着自己的看法，“做为一个班主任，就是要融入到学生中去！了解每一个学生”，师傅是这样说的，同时自己也是这样做的 。每天早上的广播操经常能看见她和学生们一起做 。师傅的行为也影响了我，让我也成为了广播操中的一员 。在平时的学习生活中，我也经常会参与到学生的各种活动中，和他们一起锻炼打球，和她们一起探讨黑板报，有时空下来还会和他们一起默写英语单词，来一个师生竞赛 。慢慢的，我发现学生和我的距离近了，而学生的一些不好的习惯也改掉了，究其原因，学生们这样回答道：有时达不到陈老师的要求，会觉得很不好意思 。听到这些话，我感到很欣慰 。
“一个孩子对于一个老师来说只是一个百分数，他可能只是1%甚至更少，但对于一个家庭，对于他的父母来说就是100% 。”这句话我很早就听说过，但是对这句话有深刻的感悟和理解还要从我师傅说起 。在陈老师班上有一个特殊的学生，他不和别人说话，总是生活在自己的世界里，是我们俗称的“自闭症” 。每次我上课让他回答问题时，他只会用一双无辜的眼睛死死的看着你 。面对这样的学生我束手无策 。可是一个学期下来，我惊讶的发现，他竟能主动举手发言了 。而其他学科的老师也有同样的发现 。原来，我师傅在背后默默的做了很多工作，她不时的关心他，在学习上和生活上都给他很多帮助 。使他在一个学期的时间里，不仅学习上有了很大的进步，性格上也变的开朗很多，从自己封闭的世界中走了出来 。整个过程中，陈老师并没有就此事传授我如何对待学生，可是我却从她的行动当中感受到了作为一个教师对学生无私的爱 。有了这件事做借鉴，我对班级中随班就读的学生也倾入了更大的工作热情，一年下来，不仅学生本身在语文和数学上有了明显的进步，孩子的家长也感到了明显的变化，在新的一抡智商测试中，她的智商提高了3个百分点 。
陈老师不仅在工作上给了我很好的指导，在生活上也对我关爱有佳 。每逢天气转冷回暖，她都会提醒我要更替着衣，照顾好自己 。在一次上班途中，由于天雨路滑，我不慎摔伤了手臂，师傅知道后，每天都会询问我的恢复情况 。这让我感到深深的温暖 。对我来说师傅不仅教会我怎么样工作怎么样带班，更在用实际行动影响我，教会我怎样关心身边的人 。每当看到餐桌上师傅为我打的热腾腾的饭菜时；每当下雨天，接过师傅手中的雨伞时；当看到办公桌上那一盒盒金嗓子喉宝；当翻开师傅送来的生日贺卡时，那是一种温馨，更是一种感动！

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