3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养 。
在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生
理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用 。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多 。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标，在 生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
8.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、主要教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念 。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力 。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力 。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣 。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用 。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础 。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识 。
五、单元测试时间安排：
三单元测试一：
【小学数学三年级上册复习教学计划怎么写？】单元测试二：

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