初中语文教师工作总结|初中语文：资深教师总结「问人人知识网」

初中语文教师工作总结（初中语文：资深教师总结）

一直以来，诗歌鉴赏都是语文考试中必考的一个题型，一般考查一首诗歌。分值4分，难度中等。大多数同学在这四分中只能拿到两分。有甚者，一分都拿不到。

为了帮助同学们解决这个问题，我们语文祝老师根据学生的学习情况，认真分析了主要原因：一是学生们对诗歌鉴赏的基础积累不到位，分析不出作者的写作情感；二是学生们缺乏相关的答题技巧，回答不规范。因此，如果同学们想要考到一个好的分数，就需要去了解诗歌鉴赏的答题技巧，同时也需要通过专门的练习巩固提升。

鉴于此，今天祝老师将带领大家系统地学习一下关于诗歌鉴赏方面的知识。希望通过这一专题的学习，同学们在诗歌鉴赏方面能有很大的突破。

诗歌鉴赏四步分析法

明确题材

写景抒情诗:

歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景。

咏物诗:

诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。

即事感怀诗:

因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。

怀古咏史诗:

以历史典故为题材,表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。

边塞征百思特网战诗文:

描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,抒发将士们乐观豪迈、相思离愁、渴望建功报国的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放。

送别诗:

标题中有“送”或“别”等字眼。基本主题:依依不舍的留恋;对友人的担忧;对友人的美好祝愿......

知人论世

时代背景:如南宋抗金、唐朝安史之乱......

个人背景:作家的生平经历和创作风格。如:遭遇贬谪、出征塞外、被朝廷排挤......

分析意境

通过意象分析意境的特点。(如:萧瑟凄凉、孤寂冷清、恬静优美、闲适恬淡、雄浑壮阔、清新自然......）

把握情感主旨

忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、壮志难酬......

意境赏析

意象与意境

意象:

“象”就是具体事物，又叫“物象”，“意”指作者的思想感情：“意象”就是指包含作者情感的具体的事物，是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。

意境:

顾名思义，“意”指作者的思想感情；“境”指作者给我们描绘的客观环境；“意境”指包含作者思想感情的客观环境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

提问方式

1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

2、从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。

3、诗中某两句写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

4、在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。

5、解释某一句的意思，并分析其情与景的关系。

6、这首诗营造了一种怎样的意境？

答题要点

1、找出诗中的主要景物（意象）。

2、用自己的语言再现图景画面，描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，三是语言力求简洁优美。

3、点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、苍茫百思特网辽远、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、清新明丽、幽僻冷寂、高远深邃、淡雅幽远、萧瑟凄凉等。

4、表达了诗百思特网人什么样的思想感情，如：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。

答题格式

本诗通过描写......等景物，营造了......氛围（描绘出一幅......的图画），表达了......的感情。