精讲多练以切实提高语文课堂教学效率心得怎么写？( 三 )

3．总结规律，消化重点、难点
课堂上的精讲，除了关键性的点拨之外，还要注意总结知识的规律。数学是一门规律性很强的学科，教师如果善于引导学生总结规律和运用规律就能使抽象的东西具体化，教材中的重点和难点也就在总结规律的过程中慢慢地消化。要使学生了解精讲的内容，掌握知识的关键，做到举一反三，还要考多练。让学生自己动手动脑多演习题，使所交内容真正落实到他们身上。
如何多练？我校教研组各教师的体会是：一要有充足的时间，二要注意习题的类型，三要注意练习方法的多样化。我的做法主要有一下几种：
1.一题多变反复练。例如指导学生练习求三角形面积一类习题时，我将习题改变成如下的几种形式：
（1）三角形底是25厘米，高8厘米，求面积。
（2）三角形底长18厘米，高3分米，求面积。
（3）三角形底是25厘米，高是底的一半，求面积。
【精讲多练以切实提高语文课堂教学效率心得怎么写？】（4）三角形高是6厘米，底是高的2厘米，求面积。
（5）三角形的面积是50平方厘米，高16厘米，求底。
这几类题，虽然形式各不相同，又各有特点，但都没有离开基本计算公式。通过这样的练习，使学生牢固地掌握了知识，又发展了学生的逻辑思维，也激发了他们的学习兴趣。
2.抓住特点综合练。在数学教中数学习题都有他的特点，因此一定要抓住习题的特点综合练习，这样学生可以把学过的知识进一步的牢固掌握。
3.精选习题重点练。选择典型性的习题，作重点练习，既可以巩固基础知识，又可以培养学生的综合能力和抽象思维能力。
4.保证时间集中练。坚持精讲就可以节省大量时间，指导学生进行集中练习。也可运用自习课时间集中练习，教师可以有计划地进行辅导。
5.因材施教区别练。由于学生智力上的差别，接受能力和理解能力方面各不相同。对接受能力较快的学生可以多布置习题，并注意给难度较大的习题。对接受较差的学生一般给他们布置些基本类型的练习题。也可出几道，其中夹杂二三道难题，要求接受能力较快的学生全部完成，差的做七八道即可。同时要经常巡回辅导，注意检查学困生的课堂练习，给他们“偏吃偏喝” 。
实践证明，精讲多练的确是一种提高教学质量，培养学生计算能力和初步建立空间观念的好方法。
朱路完小数学教研组
二0一二年十二月
要做到精讲：教师首先必须熟悉教材内容，明确教材的重点、难点和关键，针对重点和关键狠下功夫，又要突破教学中的难点，同时要注重发展学生的智力。讲任何新知识，都一定要明确每节课的教学目的和要求，重点要突出，难点要突破。只有精讲，学生才有时间练习，否则，课上时间都被教师占用，学生就没有时间练习了。练是指学生在学习过程中的练习，也就是实践，学生学习了数学基础知识，如不经过严格的训练，是不能转化为能力的。所以练很重要，是培养学生把基础知识转化为能力的重要途径。练，是有针对性的，目的要明确，而不是盲目地练，讲要抓住关键讲，练同样也要抓住关键练。另外，练的内容变化要多，做到循序渐进，逐步引深。.