小学音乐课教学心得怎么写?
音乐新《课标》指出:要求学生具有一定的识谱能力,识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一,但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏 。一旦让他们识谱,课堂气氛就会出现冷场,更不用说音乐情感方面了 。下面我根据自己一些教学实践来说一说如何有效的识谱:
在唱歌课中,当学生走进音乐教室时,我会用今天要学的歌曲的音乐,并让学生和着音乐做一些简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为学好歌曲作好铺垫 。然后让学生欣赏歌曲并感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣 。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱 。然后,再通过对歌谱的视唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完美 。先唱歌后识谱就是先让学生放下心理负担,让学生先唱唱歌,用自己的声音去表现音乐,从而激发学生的兴趣,让学生感到这节课是轻松愉快、有所“成就”的,而且有表现自我的空间 。
以听为先导,创编为手段 。创造性能力的培养应该贯穿于音乐学习的各个环节,识谱教学也不例外 。创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合,以即兴活动的方式给学生发挥创造想象的空间和机会 。这样不仅提高了学生的识谱能力,也大大调动了学生的学习积极性与主动性 。其实,创编旋律的形式可以多种多样 。丰富的创编形式能让同学们在乐趣与自己的成就感之中学习简谱,并可以收到意想不到的效果 。
总之,在提高综合素质的今天,小学音乐教育对识谱的要求是:“立足课堂,面向全体 。”根据学生的认知规律,把理性的识谱从感性入手来教,融入音乐实践活动,形象生动,深入浅出 。利用识谱这个学习音乐的好工具,培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力 。让每个孩子真正的走入音乐,去寻找,去探索,去创造 。
小学音乐教学心得
音乐课程标准指出:兴趣是学习音乐的根本动力和终身学习音乐的必要前提 。在教学中,要根据学生身心发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生学习音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活 。小学生音乐兴趣的培养至关重要,作为一名音乐教师,如何培养学生学习音乐的兴趣值得我们思考 。根据自己的教学经验,我认为要做好以下几点:
一、以教师的个人魅力吸引学生,培养学生学习音乐的兴趣 。
亲其师,信其道 。一般来说,学生往往会因喜欢一位老师而喜欢这位老师所教的学科 。如果一位教师具有这种吸引学生的魅力,那么学生的学习一定会是积极的、愉快的 。作为一名有魅力的教师,首先自己要有过硬的专业素养,其次要有高尚的师德,这样才能吸引学生 。此外,音乐教师应保持良好的自身情绪,不能受课堂或者课堂以外的一些不良因素影响自身的情绪;其次,还要注意自己的语言艺术,要将自己快乐的情绪传递给学生 。如幽默的语言、亲切的眼神、有趣的动作能使孩子处于轻松的的学习环境中,从而拉近学生与教师之间的距离,让学生与教师走得更近,这样学生才能喜欢上音乐课,从而激发孩子们对音乐的兴趣 。
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