四、复习课的形式要新 。很多学生认为英语难学，对英语不感兴趣，认为是外国人的语言，与我们无关，这是比较普遍的现象 。我想，学生对学英语认识不足以及我们周围环境的影响，是造成学生对
趣的关键 。因此，在教学过程中，教师首先必须消除学生的心理障碍，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性和积极性 。所以，教师在指导学生复习时要给学生复习的主动权，要改变罗列知识、大量练习的"机械复习" 。大家知道，复习是以重复的方法巩固已学知识和技能 。为防止机械重复的死记硬背现象的出现，复习的前段，要着重按复习提纲复习教材内容，使学生掌握知识的系统性，加深对知识的理解;复习的中段，着重是熟练技能，对知识的综合运用，着重培养学生分析问题、解决问题的能力;复习的后段，要给学生自己复习时间，给他们主动权，使他们认真自学，整理知识，独立思考，总结解题经验，进一步培养解题技能 。
万变不离其宗 。我认为，复习怎样都不能离开课本，课本中的内容是提纲的主要内容，我们要抓住巩固训练 。但是对复习题要严格控制深度、广度，对于那些外来复习资料要慎重选择，因为它的练习量过大，有的还超出大纲和教材要求，不利于培养学生的思维和创造能力，还会加重学生的负担 。甚至使学生厌学，效果适得其反 。这些都是教师在复习时要注意的 。
个人观点，仅供参考 。祝你中顺利！！！
考前复习计划一、指导思想
春暖花开，也是初三学生最紧张的时段 。
如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？
为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标 。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力 。
三、 复习原则
1、明确目标，立足教材 。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢 。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力 。
2、全体参与，分层达标 。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生 。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶” 。
3、强化基础，突出重点 。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果 。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导 。
4、递进复习，讲练同步 。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月）；四、梳理调整（考前一周） 。
5、团结协作，共同提高 。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步 。
四、具体安排与措施：
第一阶段
分册复习 （约五周）3.13----4.15
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆 。
复习顺序是：一模前复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序 。2、1共一周；4、3各一周 。
复习要点：
① 课文中的字、词、句，理解记忆 。
② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别 。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解 。）
③ 古诗文的相关知识与背记 。
④ 综合性实践活动的了解与运用 。
⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握 。
⑥ 课文中的补白 。
⑦ 掌握一些重要的文学常识 。
第二阶段
专题复习 （大概用时四周）4.15----5.05
依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习 。
（一）基础知识及运用专题 。
（二）阅读专题 。1.现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）

• 朝花夕拾读后感六年级400字怎么写？
• 六年级金银岛读后感400字怎么写？
• 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写？
• 六年级语文教学计划怎么写？
• 小学六年级学生诚实守信广播稿怎么写？
• 小学六年级秋季校运会加油稿如何写？
• 六年级数学老师评语怎么写？
• 小学六年级学生的学习计划怎么写？
• 六年级体育教学计划如何写？
• 六年级家长会语文老师发言稿范文有没有？