在平时设计教学活动时，我们往往会对任务领域中的核心经验重视不够 。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动本身的重点 。讲课教授一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以孩子为本” 。如果在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、游戏化，而忽视了根本的孩子的发展，整个活动看似热闹多样，但对于孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，即“花架子”教学 。
此外，这些优秀的幼儿教师，她们共有的一个特点，就是做好了“平等中的首席”，她们和孩子处在同一高度上，总是蹲下来或弯下腰与孩子对话，以可亲的笑脸、亲切的言语、富于变化的语调、生动的表情、耐心的启发和热心的帮助与孩子们融为一体 。把“亲和力”的功能发挥到了极致 。这一切，无不体现了作为一名优秀的幼儿教师的确需要较全面的基本技能 。
五、发挥本地资源，创设幼儿园育人环境 。
参观了示范园省妇联保育院，其环境创设丰富多彩，各具特色 。进了幼儿园，仿佛走进童话王国 。大到墙饰，小到每个区角的布置，无不体现了孩子喜欢和易于接受的特点 。呈现出孩子的学习成果和成长足迹 。所用的材料是我们再熟悉不过的东西，如孩子的画、树叶、树枝、树皮、牛奶盒、牛奶袋、酒瓶、易拉罐、果冻壳??甚至是废旧的椅子都可以变成精美的装饰品 。
就这次学习，反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的示范园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来 。生活中到处都有我们所需要的素材 。农村的天地更为广阔 。只要我们有心，我们所需要的材料可以随手拈来，很多废旧的东西可以变成我们手中的工艺品，变成生动有趣、孩子喜欢的玩教具，变成一切对幼儿教育有用的东西 。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这应是我们要努力的方向 。
六、幼儿教师也要勤于学习、善于钻研 。
省妇联保育院的发展目标是：“学习型、研究型、创新型的幼儿园” 。包含园长周蕾在内的每一位领导和教师，她们除了热情的服务和严整敬业的工作作风给我们留下深刻的印象，领导层所有成员均担有我们国培学员的培训指导任务 。她们将各自在园中分管的工作融入多年的实践经验，总结成一套理论同我们一同分享 。那些真实的画面，活生生的案例和她们朴实无华的讲述让我们受益匪浅 。园中教师都积极的承担多次的观摩课活动任务，她们精彩的表现，虚心而深刻的反思等，都可以反映出这的确是一只“学习型、研究型、创新性”的教师队伍啊 。精品教师造就了一所精品幼儿园 。这些“明星”教师不都是在不断的学习研究中“打拼”出来的吗？如果我们每一位幼儿教师都能勤于学习善于钻研，也一定会成为合格的甚至优秀的幼儿教师的 。

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