班级管理没有制度不行但制度执行中务必思考到学生对制度的理解程度只有学生愿意理解且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益而那些教师规定务必服从的“法则”则往往会受到不同程度的抵触甚至对抗 。所以我打算在原有班规的基础上听取同学的意见使新学期的班规从学生中来再到学生中去这样班里就不会出现制度执行不下去的状况 。另一方面让学生必须程度上进行自我管理是“人本”思想的发展能够创造性地创设多种自我教育形式如：写“心理病历”等大力倡导学生自我约束和自我管理帮忙他们在心里筑起第一道防线尽量把问题消灭在萌芽状态 。
二、为学生带给更多、更适合发展的舞台 。
学生在学校也好在家也好都得有事情要做学生精力充沛没事做他们便会觉得无聊 。而初中生辨别是非的潜力又不强很多事情好的、坏的他们不假思索都会去做 。为了让学生尽量少做坏事最切实可行的方法就是多给学生带给机会做好的事情 。让他们有更多的空闲时间过剩的精力花在做好事上 。学习、作业是一些很好的事情学生会做但是他们并不会就此满足他们还期盼着用其他活动来填充以此来扩展自己的生活空间 。作为班主任有必要走在学生之前有意的为学生带给有好处的喜闻乐见的活动供其选取使其消化 。同时我也打算让学生自己去创造一些有益的活动来推广 。以到达学生既有所事、又有所发展又有所乐老师、家长又放心的效果 。学期活动计划将在开学初和学生共同制定 。
三、抓好抓实问题学生 。
任何一个班级都会有一些问题学生如何转变这些问题学生是班主任工作的一个重要组成部分 。也许每个班主任都有一些对付这些问题学生的有效手段但这些只是应付他们的不规矩行为的一些措施只能暂时治治标不能治本 。见招拆招只能加重我们的负担 。如果我们能花心思找到问题学生的问题症结所在辅以必须智慧、必须时间段特殊治疗这是教师和家长期望到达的共赢 。这个过程肯定是不顺利的这些问题学生也不会解决了一个症结问题便立刻变成了优秀学生但放弃什么都别放弃期望假以时日透过我们的努力我们会把我们的学生变得更可爱的 。
四、与家长进行良好的沟通交流 。
家长的支持和理解是做好班主任工作的重要保证 。在与家长的交流中要多宣传学校、年级、班级的工作思路多讲教育方法多讲学生的优点、潜能策略的讲学生的不足班主任和家长的口径统一会受到事半功倍的教育效果 。
最后感慨的说一句：如果你恩威并济如果学生既觉得你是严师又觉得你是朋友那么我们这些做班主任的就算是成功了！
七年级班主任工作计划 十八：

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