高三复读班班主任工作总结怎么写?( 六 )


二、培养良好习惯 , 提高学习效率
高三学生学业负担重 , 学生时间紧 , 不少学生晚上开夜车 , 熬夜比较厉害 , 导致白天上课或早晚自习精神不振 , 情绪低迷 。还有不少学生思想压力大 , 在学习中往往难以入静 。对此我在落实常规管理的同时 , 积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯 , 教育学生注意劳逸结合 , 在自己身体能够承受的范围内 , 适时调节自己的生物钟 , 坚持午睡 , 有阶段、有范围的开夜车 。细节决定成败 , 规范成就未来 。指导学生考试做题规范化 。注重细节 , 规范答卷 , 提高应试能力 。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求 , 指导学生善于反思总结归纳 。做题分会做、作对、做好三个境界 , 班主任可以结合自身学科的教学 , 特别是利用批阅试卷时发现的问题 , 强调细节的重要以及如何避免在细节处出错 。要培养学生好的考试习惯 , 学生在平时的学习中就应与高考接轨 , 如不使用修正液等 。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的 。学习成绩的优劣 , 固然取决于多种因素 , 但如何对待每一堂课则是关键 。要取得较好的成绩 , 首先就必须利用课堂上的四十分钟 , 提高听课效率 。我要求学生听课时应做到以下四点:带着问题听课;把握住老师讲课的思路;养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯 , 力争当堂消化、巩固知识;踊跃回答老师提问 。部分学生总认为:课上老师讲的都在应届时已经会了 , 上课时就自己搞一套 , 不跟随老师的步子走 。这一点我是不允许的 , 老师课堂上的授课系统全面 , 重点问题总是重点强调 , 一般同学上完课后是初步学会的话 , 学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固 , 从高考成绩来看 , 上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面 , 不管试题难易 , 都能经得住考试 , 成绩非常稳定或者比平时考得更好 。学习的过程 , 也是不断纠错的过程 。如果一个人曾经犯过一个错误 , 那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒 , 说明了纠错的重要性 。我要求学生发现错误要第一时间改错 , 首先是查找错因,一般有这样四种情况:一是基础知识掌握不牢 , 比如记错了公式、法则、概念等 , 这种错误最可怕;二是思路会 , 运算出错 , 这种错误最多;三是直接没有思路 , 这种错误学生改错最自觉;四是做出来了 , 但方法繁琐或技巧性太强 , 不与老师的常规解法一致 。学生最容易忽视这类问题的改错 , 实际上 , 高考更注重常规解法的考查 , 老师的方法可能不是最简捷的 , 却往往能解决一类题 , 必须要重视的 。查找到了错因之后 , 就要思考以后怎么才能不出错 , 并且进行总结 。我要求学生用剪刀和胶水 , 把平时练习时犯的错误剪下来 , 集中在纠错本上 。把握一轮复习的特点 , 保持学生的主动地位 。高三的一轮复习阶段 , 主要是要求学生把复习课当“新课” , 不管在以前学得如何 , 都要有归零心态 , 促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考 , 复习的全面系统透彻 。班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧 , 不断优化学习方法 , 提高复习效率 。