幼儿园大班数学教案《猜一猜、做一做》怎么写？( 三 )

在教学“浮力的大小与什么因素有关”时，我也采用“看一看、想一想、猜一猜、做一做、说一说”的教学方法。
先让学生实验并观察：重力不同的木块和铁块没入水中时，木块上浮，铁块下沉（看一看、想一想）。学生初步认为：木块受到的浮力大，铁块受到的浮力小，物体在水中受到的浮力与物体自身的重力有关（猜一猜）。接着让学生实验并观察：重力相同的木块和铁块没入水中时，木块仍上浮，铁块仍下沉。学生重新认识到：物体在水中受到的浮力与物体自身的重力无关（做一做、说一说）。那么物体在水中受到的浮力与什么有关呢？再让学生实验并观察：弹簧测力计下挂一铁块，在铁块渐渐没入水中的过程中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明铁块受到的浮力在不断变大。有的学生体会到：物体在水中受到的浮力与排开水的体积有关（做一做、说一说）。也有的学生认为：物体在水中受到的浮力与没入水中的深度有关（猜一猜）。让学生继续实验并观察：当铁块全部没入水中前，随铁块没入水中的深度增加（排开水的体积变大），弹簧测力计的示数逐渐变小，说明铁块受到的浮力在不断变大。但当铁块全部没入水中后，虽然铁块在水中的深度不断增加（排开水的体积不变），然而弹簧测力计的示数保持不变，说明这时物体受到的浮力始终不变（做一做）。综合分析上述实验现象得到：物体浸没在水中受到的浮力与物体在水中所处的深度无关（说一说）。
生活中的现象，我们也可以用“看一看、想一想、猜一猜、做一做、说一说”的教学方法加以疏导。
比如：生活中我们经常看到“白气”，那么“白气”究竟是什么？有的同学轻易做出回答：是水蒸气（看一看、想一想、猜一猜）。此时，教师可以向学生发问：在空气的组成中有水蒸气吗？学生答：有。空气能看得见吗？学生答：看不见。可是，“白气”却能看得见，显然“白气”并不是水蒸气。我们知道水珠是可以看得见的（雨滴）。“白气”就是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠（说一说）。
可见，教学中妙用“看一看、想一想、猜一猜、做一做、说一说”，可以扩大学生认识事物的视角，使学生对事物的认识从侧面向正面迁移。这样，会使学生对事物的认识更为深刻，理解更为透彻，掌握更为全面。
【幼儿园大班数学教案《猜一猜、做一做》怎么写？】总之，教学方法并不一味是传统模式化的，而是要不断地推陈出新。特别是在贯彻新教育教学理念的今天，更应为其注入新的血液，使其在教学中发挥更大更好的作用。