学年班主任工作总结怎么写？(11)

教学方面：
作文教学不但是小学语文教学的核心内容,而且是小学中高年级语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文更难。怎样让作文成为孩子孩子们的最爱，我有几点体会：
一、激发兴趣，从仿写练习开始。
对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔，要么是不知道该怎么写，要么就是记流水账……学生们还不知道准确的表达自己的情感，需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，这样，学生们写起来轻松多了，写作的积极性也被调动起来了。
二、注重观察，从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的素材。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。
为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。在观察了放大镜是怎样把火柴点燃的实验以后，刘贺同学是这样写的“老师从火柴盒里拿出一根火柴放在地上，然后把放大镜拿出来对准太阳。这时只看见一个放大镜的影子，老师又试着不停地调试着。啊!地上出现了一个玉米粒般大小的刺眼的白色小圆点。老师把这个小圆点小心的对准了火柴的红色的一端，会出现什么呢?我们都在焦急地等着，头上冒出了豆大的汗珠，心里一直数着：1、2、3、……渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，火柴发白了，冒出了一股白色的烟，一股焦煳的气味扑鼻而来。“嗤嗤嗤……” 这声音越来越大，突然“噗”的一声，火柴竟然着了，大家惊讶地欢呼起来……”
三、鼓励阅读，丰富语言的积累
阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。平时，我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的报刊读物，鼓励学生订阅《学苑新报》《小学学习报》《十万个为什么》。向学生推荐杨红樱系列丛书、沈石溪系列丛书、爱的教育等国内外优秀读物。要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。
四、有效的指导，让表达更加轻松
学生良好的写作习惯，有效的写作指导让写作更轻松。想、说、写、读、改是我作文教学的五部曲。想：写作之前先看作文要求是什么，想清楚要写什么内容，老师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，进行再思考调整。既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而互改，去发现问题，汲取别人的优点，提高自己的作文能力