大班家长会教师发言稿10篇(22)

在和家长的交流时也发现孩子做什么都不够主动、用心其实是有时候是父母对孩子不够信任所产生的(拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平更不能说你这个也做不好那个也做不好而要以用心的方式鼓励和相信孩子给孩子信心。)这样才会更用心主动。我们要实施封闭式管理但期望家长能多和我们老师沟通。例如放学时在门口有什么问题都及时与我们沟通。如有不方便能够打电话联系。2.增加幼儿阅读潜力
据美国心理学家考证孩子九年级前其听力发展高于视觉发展为此我们尝试在大班段教学中每一天为孩子读一到两文章一来能够提高幼儿语言表达潜力说到这儿有些家长可能还是比较担心担心什么别的孩子在入小学前都学会了不少汉字会简单的加减运算如果我的孩子什么都不会那能跟得上去吗这担心也是合情合理的但有失必有得或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学难道这不值得庆幸吗至于暂时的落后也关系不大只要孩子有学习的兴趣很快就能赶上去的。所以作为家长适当的转变一下教育观念了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我以前看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”早上听收音机晚上看新闻节目成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢从小受到了潜移默化久而久之也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢入小学后老师发现这个孩子的听说潜力、记忆力个性强读起课文来语感也特好对看课外书对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了问她字认到吗他说有的认到有的认不到但大概能明白讲了什么事。而认到的那些字
基本上是自己透过问父母透过一遍又一遍反复的接触学会的。你看孩子一旦有了兴趣根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样对这个孩子的一生来说将是一个良性的循环将会学得很简单。幼儿画报、嘟嘟熊引导孩子阅读。3.快乐数学
数学个别化教学是我们幼儿园的一个特色教育个别化教学识针对每个孩子的不同发展状况进行量身定制的作业目的在于幼儿更清楚地掌握数概念个别化作业从开始记录日期到书写自己的姓名以及太阳处书写开始时间月亮的地方书写结束时间当孩子接到个别化作业时先要求幼儿浏览一遍作业然后用眼睛告诉家长或教师而不是大声喊：“老师我看完啦!”在开始做作业这个培养幼儿良好的做作业的习惯即从浏览----用眼睛告诉教师----开始做作业----结束时记录时间----最后检查后交作业如果在做作业过程中做错了就就应举手当老师询问：“有什事情要我帮忙”孩子们会说：“我这题做错啦!”这些都是一个良好行为习惯的培养同时也让幼儿明白安静地做作业不影响他人带给一个良好的学习环境。期望家长在家中也能按这种方法辅导幼儿做个别化作业。每次老师都会看作业如果有错我会用铅笔在书上批改出来家长看见后订正过来就能够。大班的快乐数学相对于中班来说更难度所以需要家长配合每次布置的作业要和孩子一齐完成。说说今年快数的教学进度和家长需要配合的地方必要时发书给家长讲解都能够。4.多鼓励孩子。