1、规范教学常规管理，按照教学处教学质量监控方案做好科组的备课、上课、作业、反思、检测 。
2、依托新课标，深入课堂教学研究，分课型进行研究，本学期主要研究数与代数部分，学生活动和组内教研课都以此为主题 。
3、结合学科实际和学生实际，在不同年段尝试课尾小测、课前预习和分层作业 。
4、分年段在学生中开展形式多样的学习竞赛评比活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展，培养学生学习数学的能力，养成良好的学习习惯 。
5、严格执行科组教研制度，按教学处、教科室安排，保证时间，确定内容，保证质量，做到目的明确，过程充实，富有实效 。
6、积极组织教师和学生参加各级各类各项比赛，在比赛中提升对个人素质的要求 。【主要措施】
（一）加强理论学习、提高思想认识 。
1、加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动 。本学期初将组织全体数学教师学习《2011版数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性 。
2、认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象 。
3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师开展教改反思，撰写教育教学论文 。
（二） 规范常规管理，凝聚团队力量 。
1、树立正确的质量观，切实做好日常教学工作 。
（1）发挥同年级两个人的力量，备好每一节课，做到预设到位，设计精妙，以课标为指引，以学情为基础，同时把每一节课的教案统一格式整理好 。
（2）提高课堂效率，主重学生养成习惯的培养，向40分钟要质量，不在自己的课堂上制造差生 。
（3）注重作业的布臵与批改，2-5年级采用知识与能力+作业本的形式，统一批改格式，提高学生的书写质量 。
（4）将各年级单元检测时间写进教师个人工作计划，同年级做到时间统一，批改及时，反馈及时，纠错和二次批改及家长签名都要按教学处要求做好 。
2、试行分层作业及课前预习 。
本学期在5年级试行分层作业，在
4、5年级试行课前预习，
2、3年级课尾小测，目的在于对不同年段的学生进行不同性质的教学任务的落实，达到提高教学质量这个一致的目标 。
3、开展各种学生竞赛评比活动及课外活动小组
本学期计划举行第四届数学速算比赛、各年级的作业展，同时还将组织
学生参加上级的各项活动（街道的数学竞赛） 。针对希望杯竞赛，本学期还计划在
四、五年级各选4-6名同学组成数学兴趣小组，具体情况科组会还会讨论 。

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