《春夏秋冬》教案写法怎么样?( 八 )


四、总结延伸
1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙) 2.总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!
设计意图:青蛙是人类的好朋友,在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?”这几个问题,让学生更加明晰“青蛙是益虫,我们应该保护它” 。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习,又将保护青蛙的思想传递给更多的人,可谓“一举多得” 。
教学反思 1.导入新课时采用猜谜语的形式,不仅激发了学生的学习兴趣,还了解了“青”的意思,为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫 。
2.能够引导学生采用多种方法识记生字,在读文识字中抓住形声字的构字规律,字形与字义有机结合,培养学生的识字能力,激发学生对汉字的热爱之情 。
3.本文节奏鲜明,读起来朗朗上口 。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式,达到了让学生感悟语文内容,感知形声字特点的效果 。
教学目标
1、能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁 。
2、能用词语说句子,学习用句号 。
教学重难点
1、能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁 。
2、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点 。
3、能用词语说句子,学习用句号 。
教学准备:生字词语卡片,课件 。
教学活动
第一课时
一、导入新课
1、问:一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?
2、板书课题,领读,指导书写"春、冬" 。
二、学习新词
1、依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话:我知道图上画的是( )季节,因为我看到图上画的有( ) 。
2、依次出示四个词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪 。指导认读 。
3、出示:吹、落、降、飘,认识3个新偏旁,指导认读,交流记字方法 。
4、词语搭配练习,练习朗读短语 。
春风、夏雨、秋霜、冬雪
吹、落、降、飘
5、拓展:还有哪些事物能用上"吹、落、降、飘"?
三、指导写字
1、认读:风、雪 。组词,造句 。
2、指导书写 。
四、布置作业
观察四季景色,并用自己的话说一说 。
第二课时
教学活动
一、复习导入
1、认读生字词卡片 。
2、问:你喜欢哪个季节?为什么?
二、看图学词
1、出示课文图画,问:看图的方法和顺序有哪些?