《春夏秋冬》教案写法怎么样?( 七 )


2.相机学习生字“保、护、害、事、情” 。(1)指生领读生字 。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字 。3.指导朗读 。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗? (2)全班比读第二句 。★学习第三句 。1.指生读第三句 。2.指生评议朗读 。3.赛读 。
4.相机学习生字“请、让、病” 。(1)指生领读生字 。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字 。.指导朗读 。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗? (2)小组比读第三句 。(三)巩固生字 。1.挑战过关 。(认读生字) 第一关:读读带拼音的生字 。第二关:擦掉拼音认读 。
第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学或老师 。第四关:读老师手中打乱顺序的生字卡片 。第五关:开火车读,看看哪组最棒 。2.找朋友游戏 。
一名同学手中拿着一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语 。
设计意图:识字教学是低年级的重点 。此环节老师对生字的教学非常扎实 。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间,能够充分调动学生学习生字的积极性,并使学生能够采用多种方法主动识字 。用“游戏”加以检测,更有效地调动了学生识字的动力和兴趣 。
三、指导书写
1.课件出示生字:“青、清、气、晴、情、请、生” 。2.学生读字 。
3.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗? 上下结构:青
左右结构:清 晴 情 请 独体字:气 生
4.根据结构特点,重点指导:青、请、气 。(1)教师指导书写“青” 。
①导学:认真看一下:“青”字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
②教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上 。
③学生书空跟写 。
④学生在田字格中描红,再试写一个“青”字,教师巡视指导 。⑤教师展示字例,学生评价 。⑥学生再写2个“青”字 。(2)教师指导书写“请” 。
①导学:想想左右结构的字的书写特点是什么 。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置 。书写时需要注意些什么呢?
②教师边范写边强调书写要领 。③学生书空跟写 。
④学生在田字格中描红,再试写一个“请”字,教师巡视指导 。⑤教师展示字例,学生评价 。
(3)教师指导书写“气” 。重点强调第四笔的写法 。
设计意图:一年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每一次时机指导学生写字 。在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字,观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培养学生良好的写字习惯 。