让感恩之花盛开演讲稿怎么写？( 二 )

短剧是这样的：明明小朋友得了传染病，住进了医院，谁也不能来看望他。
他感到非常孤独寂寞。突然，一个带着笑脸的红气球在窗前出现了。一上一下的动着。明明一下子就猜出是他的同学想出了这个好的办法来安慰他。明明看着这逗人的红气球，终于高兴地笑了。
师：从这个小短剧中，我们看出了明明的同学们对他的关心。同时也能看出明明是非常了解同学们的。他知道只有他的同学们才能想到用这个办法来安慰他。因为他们早就在共同的学习和游戏中建立了深厚的友谊，那一颗颗幼小的心灵是相通的。
二、回忆与交流。
师：同学们，你和你的同学关系怎么样呢？
学生自由发言：可通过事件说明同学之间关系的好坏。如：“我和我的同桌
关系很好，她总爱帮助我” 。“我和××的关系不太好，有时因为一些小事会闹矛盾。有一次，我的笔坏了，他就是不想把笔借给我，结果，我连作业都没有完成。”
三、将心比心，换位思考。
是的，同学之间难免会发生一些摩擦或矛盾。请看以下短剧：
一个同学在做值日，一不小心把水溅到了身边另一个同学身上。她的新裙子脏了，她很生气。结果两个人都说对方不对，吵得不可开交。（短剧在这里定格）师：同学们，如果你们遇到这样的事，你们会怎样做？生自由发言：
如：“我要是扫地的同学，把水溅到别人身上，我会赶快说对不起。为她擦身上的水。”
如：“我要是那个穿漂亮裙子的小女孩，我会说，你也是不小心把我的裙子弄脏的，没关系，我回家洗洗就干净了。” 根据学生的发言，请两名同学现场自编自演短剧。
一个同学扫地，把水溅到了另一个同学身上，那个同学赶快说对不起。被溅水的同学不但没有怪他，还和他一起扫地。
师：是的，遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，结果就会不一样了。
四、互吐心声，化解矛盾。
师：我了解到，班里有一些同学因为以前的一些小摩擦，至今关系还不太好。
今天，老师给你们一个互吐心声的机会，走到曾经给你带来不愉快的同学面前，说一说心理话，互相道歉，愿我们永远做朋友。
学生行动起来，走到对方面前，互说心理话，化解矛盾。（同时放歌曲《朋友》，要轻声）
五、游戏中加深感情。
1、出示游戏规则：两人一组，背靠背夹气球，从教室前夹到教室后，如果中间气球掉了，就必须返回原地重新夹，时间两分钟，每组有一个裁判记数。
2、学生们进入比赛，两分钟。
3、裁判汇报各组的成绩。（奖励获胜者一人一个红气球。）
4、找几组同学谈一谈做游戏时的感受。