水东流作文650字怎么写？

水东流作文650字
记忆是那么模糊又那么清晰。现在，我对于一切是那么的迷茫，而对于我一切都是那么的清晰。只是我不明白，为什么现在的我会对一切都是那么的陌生。我不愿意面对我的一切，走在繁华的街道上，在我的脸上好像戴上了一个面具，只是因为我忘了笑。水依旧向东流，而我却只能逆道而行现在只剩我在街上徘徊，无人会注意到我。因为那已不是我，真正的我已经变成了一个傀儡。
所以我不会怪罪每一个人，一个没有了自由和快乐的人又有什么资格去怪罪别人呢？如果记忆如钢铁般坚固，我该欢笑，还是哭泣
如果钢铁如记忆般腐蚀，那这是欢城，还是废嘘。我只愿能够忘记一切，摆脱现每个人都会幸福吗？但那一副副冰冷的面孔，使我不敢奢望幸福来临。可能幸福只是属于快乐的人的，而我只能带着对幸福的憧憬默默的.离开。人们都是那么冷漠吗？他们都笑的好假，使我感到不安。那些人们，一个个冷酷的样子，可能他们都和我一样对未来充满了怀疑。怀疑
会不会有未来。摩天轮的寂寞来自于孤单，人类的寂寞又来自于什么呢？G大调的悲伤是因为四季风景的变化，人们的悲伤呢？
当一个人走在暗黄的灯光下，不仅寂寞而且悲伤在每个流星缀落的晚上，一遍一遍数着我的寂寞。
但有谁知道人们为什么会寂寞呢？
现在天仍下着雨，水依旧向东流，我还要向现在一样吗？淋过雨的空气，疲倦了的心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。因为世界上
没有那么多的童话呢？现在我只能在自己的世界里悲伤，遗忘，哭泣。天都哭了，我何必要再假装坚强呢？
也许遗忘才是最好的幸福！
但如果努力后会幸福吗？如果会，我会继续戴着面具，笑着走下去！

水东流作文650字怎么写？

《黄河东流水》教学设计教学目标：
1、通过看黄河流域图、黄河景观图、标识两岸文物古迹所在地，培养学生的识图能力，发展学生的空间思维。
2、通过交流收集资料、整理老师提供资料的并完成任务等活动，培养学生收集整理并运用资料解决问题的能力。
3、通过深入了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。教学重点：
通过识图，了解黄河流域和两岸文物古迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。教学难点：
能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。教学准备：
1、多媒体课件；
2、学生课前收集有关黄河的资料。教学过程：
一、交流收集资料，导入新课。同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢），今天老师给大家带来一首激情澎湃的歌曲，作为礼物，大家想不想一起去欣赏一下？（想）会唱的同学可以一起唱起来，看看谁是我们班的歌唱小天才！