在这节课中，有些环节也些处理不当的地方如：时间分配不够合理在于学生设计的食谱与小明设计的食谱都出现相同的问题，各种营养成分不能满足12岁儿童成长的需要，没能及时抓住时机利用学生的资源，让学生自己思考如何使这份食谱有营养份量又合适，提高学生学生主动性 。对于一些配餐方面缺乏创新的指导，例如无肉类，如何补充脂肪、蛋白质等，如何又营养份量又合适品种又多等等 。

幼儿园大班教案《营养搭配》怎么写？

大班健康教案《营养搭配学堂》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品，观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构，乐意向同伴介绍自己的营养餐，快来看看幼儿园大班健康《营养搭配学堂》教案吧 。
【活动目标】
1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构 。
2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品 。
3、乐意向同伴介绍自己的营养餐 。
4、初步了解健康的小常识 。
5、知道人体需要各种不同的营养 。
【活动过程】
一、游戏导入：
1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏 。
师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿 。
2、幼儿自由上台拿小纸片 。
3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物 。
4、教师小结，提出疑惑 。
小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？
二、营养大学堂 。
1、观察营养宝塔 。
（出示挂图）引导幼儿看营养结构图 。
2、互动交流：
--老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）
--老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气 。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）
--老师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）
--老师：吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品 。）老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律 。也就是"早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少" 。
三、我的营养食谱 。
1、设计一张营养食谱，向同伴介绍 。
2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康 。经讨论合格的食谱教师盖上"健康印章" 。
【幼儿园大班教案《营养搭配》怎么写？】

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