走进唐诗宋词中的春天作文( 四 ) 春天的诗句「问人人知识网」

离开故乡的途中，你发现陌生的羊群，陌生羊群咬啮着的草陌生的牛，牛背上陌生的孩子和斜阳也属于故乡。
一段轻微的距离。
你竟毫无发觉。
正月初四。
立春。
一场雨占据了很长时间。
春眠正在小心晾晒衣物星星就咳嗽了燕子飞回屋檐传播她来的消息小猫列队整齐修剪弯曲的指甲狗儿转动平底锅抖开肥厚的花她比水母还游的快啊她落到窗台张望了只要轻轻一举就高过短短的月亮只要悄悄一吹就湿得滴滴答答 *****春天来了***** （1）鸟儿飞在空中忽然停住它落在了阳光的树枝上（2）门开了却不见有人我知道是春天躲在门后（3）她一笑树就绿了我也仿佛树枝在春风中摇摆（4）春天来了落日也微笑它撑着一把紫红色的雨伞向春天说一声：你好（5）春天来了我看见一些零星的残雪还躲在土坡的背面像一群爱玩的孩子天晚了，还不肯回家（6）新年的气息是春天的气息静静的绿着田野和山岗但四季常绿的是长大以后我的心情平平淡淡的一种绿（7）春天来的时候我刚好站在屋外 *****春山***** 高过山的流水在路旁嫩绿的松尖之上一朵云盛开并绯红了太阳打着哨声的山里小孩总是那么漠然城里人的匆忙当鸟雀飞过的时候一地惶惑的露珠便成了今年春天的希望哦，北方 *****清早有人敲门***** 清早有人敲门冬天偶一翻身竟把冰床压碎了闻声跑来的孩童发现冬天已经走了在溶化的冰水里依稀听见敲门人的声音 *****春***** 餐桌已摆正小鼠静静的望着哗哗的水流动请稍息片刻你是我的知己再等待几分钟我们一起走向水去问候那远来的钟声 *****春雪***** 雪刚刚落下就融化了在春天的怀里有一双冬天的眼睛开满泪花 *****春夜***** 是夜，有一点儿蓝月光的纤纤玉手将一个人的爱由弯画圆是夜，有一点儿缠绵月光在水面上款款游走小溪星流潺潺是夜，我回到春天的家里看见伊人坐在床边 *****春之恋***** （1）春天来了迎着绿色的阳光我一步跨越海洋（2）黎明将夜的门打开我身上立刻长出蓝色的翅膀向你飞翔（3）树枝挑起一缕缕风儿把他们抛向空中为这五颜六色的旗帜我放声歌唱（4）而你一转身刚好撞上了我的胸膛 *****最后一粒残雪消融***** （1）大地敞开胸怀最后一粒残雪消融相信你会来（2）把所有期待一字排开你可听见上面的足音在不停的徘徊（3）思念扑面而来伏在我的肩上我只是有些倦了将身躯靠近大海（4）你在哪里哪里就会出现一些心形的脚印等你旅途的尘埃将他们覆盖春花如霞芳草吐新辗转三季你依然如旧清风拂面细雨润眉失眠三宿我红颜似衰不是清纯亦非妩媚凝神三秒心情有如美酒般沉醉为你降临为你无眠岂止三秋回忆那胜似古龙的馨香辞旧迎新新亦如故
大班诗歌,春天说了什么,教案
大班诗歌《春天说了什么》教案：活动名称：欣赏诗歌《春天说了什么》活动目标：1、理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。
2、感受春天的美激发热爱大自然的情感。
3、丰富对春天特征的感受和认识。
活动准备：课件、三本书、音乐带《春天在哪里》。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
2、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）。
提问：那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢？（绿色的、美丽的、温暖等）。
3、出示第一本书这是一本什么样的书？猜猜书里有什么？出示第二本书，这是一本什么样的书？谁在书里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？出示第三本书，这是一本什么样的书？是谁在唱歌？它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？4、整体欣赏诗歌，看课件。
教师有表情地朗读诗歌，感受春天的美。
提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？5、第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。
老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。
通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。
重点讨论：（1）春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？(3)春天里谁在唱着歌？引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。
6、朗诵诗歌，让我们完整的听一遍这首春天的诗歌，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵，和老师一起边看图边念这首诗歌。

走进唐诗宋词中的春天 作文( 四 )

走进唐诗宋词中的春天作文( 四 )